6-1-22 鸡兔同笼问题（二）.教师版.docVIP

PAGE |初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页 6-1-9.鸡兔同笼问题（二）.题库 教师版 page PAGE 6 of NUMPAGES 7 6-1-9.鸡兔同笼问题 6-1-9.鸡兔同笼问题（二） 教学目标 教学目标 熟悉鸡兔同笼的“砍足法”和“假设法”. 利用鸡兔同笼的方法解决一些实际问题，需要把多个对象进行恰当组合以转化成两个对象． 知识精讲 知识精讲 一、鸡兔同笼 这个问题，是我国古代著名趣题之一．大约在 SKIPIF 1 0 年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题．书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有 SKIPIF 1 0 个头；从下面数，有 SKIPIF 1 0 只脚．求笼中各有几只鸡和兔？ 你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？ 二、解鸡兔同笼的基本步骤 解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独脚鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”．这样，鸡和兔的脚的总数就由 SKIPIF 1 0 只变成了 SKIPIF 1 0 只；如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多 SKIPIF 1 0 ．因此，脚的总只数 SKIPIF 1 0 与总头数 SKIPIF 1 0 的差，就是兔子的只数，即 SKIPIF 1 0 （只）．显然，鸡的只数就是 SKIPIF 1 0 （只）了． 这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已．除此之外，“鸡兔同笼”问题的经典思路“假设法”． 假设法顺口溜：鸡兔同笼很奥妙，用假设法能做到，假设里面全是鸡，算出共有几只脚，和脚总数做比较，做差除二兔找到． 解鸡兔同笼问题的基本关系式是： 如果假设全是兔，那么则有：数=（每只兔子脚数×鸡兔总数-实际脚数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 　　 兔数=鸡兔总数-鸡数 如果假设全是鸡，那么就有：兔数=（实际脚数-每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 　 　 鸡数=鸡兔总数-兔数 当头数一样时，脚的关系：兔子是鸡的2倍 当脚数一样时，头的关系：鸡是兔子的2倍 在学习的过程中，注重假设法的运用，渗透假设法的重要性，在以后的专题中，如工程，行程，方程等专题中也都会接触到假设法 例题精讲 例题精讲 两个量的“鸡兔同笼”问题——变例 某次数学竞赛，共有 SKIPIF 1 0 道题，每道题做对得 SKIPIF 1 0 分，没做或做错都要扣 SKIPIF 1 0 分，小聪得了 SKIPIF 1 0 分，他做对了多少道题？ 【考点】鸡兔同笼问题 【难度】3星 【题型】解答 【关键词】假设思想方法 做错 SKIPIF 1 0 (道)，因此，做对的 SKIPIF 1 0 (道)． 【答案】 SKIPIF 1 0 道 数学竞赛共有20道题，规定做对一道得5分，做错或不做倒扣3分，赵天在这次数学竞赛中得了60分，他做对了几道题？ 【考点】鸡兔同笼问题 【难度】3星 【题型】解答 【关键词】假设思想方法 假设他将所有题全部做对了，则可得100分，实际上只得了60分，比假设少了40分，做错一题要少得8分，少得的40分中，有多少个8分，就是他做错的题的数量，则知他做对了15道． 【答案】 SKIPIF 1 0 道 东湖路小学三年级举行数学竞赛，共 SKIPIF 1 0 道试题.做对一题得 SKIPIF 1 0 分，没有做一题或做错一题都要倒扣 SKIPIF 1 0 分.刘钢得了 SKIPIF 1 0 分，问他做对了几道题？ 【考点】鸡兔同笼问题 【难度】3星 【题型】解答 【关键词】假设思想方法 这道题也类似于“鸡兔同笼”问题．假设刘钢 SKIPIF 1 0 道题全对，可得分 SKIPIF 1 0 （分），但他实际上只得 SKIPIF 1 0 分，少了 SKIPIF 1