《电流的强弱》导学案(新部编).docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 四.精讲释疑如下图所示，将所给的元件连接起来，要求L1、L2 四.精讲释疑 如下图所示，将所给的元件连接起来，要求 L1、L2并联，电流表测干路电流，开关 5.4电流的强弱 学习目标： 通过灯泡的明亮程度，认识电流 会使用流表， 会读电流表的读数学习重点：电流表的使用规则和读数学习难点：电流表的正确的连接 自主学习： 1. 是表示电流强弱的 物理量，用字母 _表示，电流的 单位是 ，符 号 。 5 2?雷电的电流可达 2X 10 A= mA = 卩A。 在实验室中，用 来测量电路中的电流，该仪表用符号 表示。 使用电流表要注意：（1）电流只能从电流表的 接线柱流入，从 接线柱流 出；（2）电流表只能 联在电路中；（3）被测电流 （ 选填 能或不能）超过电流表的 量程；（4）读数时，应该认清所用 及 值；（5）绝对不允许不经过用电器而把电 流表直接接在 上。 如图是在一次实验时电流表的示数， 由图可知，I = A 。 小组讨论（团结协作） 使用电流表时，若被测电流超过电流表的量程，则 若电流表接线柱接反了，则 如图所示电路，下列说法正确的是 （）。 L1、L2串联 B .开关S只控制L2 C.电流表测干路中电流 D .电流表测L1的电流 控制整个电路，根据实物连接图画电路图。 本节内容，你还有何疑问？ 小结： 1、电流表示电流的强弱。 单位是 符号是（—）、还有毫安（mA、微安（卩A）； 1A= mA , 1mA= 卩 A。 2 、电流表有两个量程：分别是 （每小格 A ） （每小格 A ） 使用：（1）、电流表要 联在被测电路中； （2） 、接线柱的接法要正确，电流从“ _”接线柱流入，从“ _”接线柱流出。 TOC \o 1-5 \h \z （3） 、被测电流 超过电流表的量程；不确定时用大量程 — 。 （4） 、 允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。 一台家用小型（47厘米）彩色电视机正常工作时，通过它的电流强度与下列哪一组 数据最接近（ ） A. 18A B. 1. 8A C. 180 mA D. 18 mA 如下图所示，甲电流表的读数是 A ，乙电流表的读数是 A 5 （选做）?请你设计一个电路图，要求将 L1、L2并联，开关S作总开关，S2控制灯L2, 电流表测 A测干路电流，电流表 A2测L1所在支路电流，请按要求将下图中所画的实物连接 好，并根据实物图画出电路图。 当堂训练:6、下列用电器中，工作电流为 0.1mA的可能是：（ ）A、半导体收音机 B 、60w的普通照明灯 当堂训练: 6、下列用电器中，工作电流为 0.1mA的可能是：（ ） A、半导体收音机 B 、60w的普通照明灯 C家用电冰箱 D 、液晶显示的电子计算器 7、在图所示的四幅电路中，电流表能够测灯 L1电流的是（ ） 8、图是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出 了四种估计，其中错误的是（ ） -〔百 3 若使用“一”和“ 3” 两个接线柱接入电 路，则指针所对的示数为 2.3A 若使用“一”和“ 0.6 ” 两个接线柱接入电路， 则指针 所对的示数为0.46A 若原来使用“一”和 A B CD C D 个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变 该电流表的“一”接线柱是公共的接线柱 9、李立在实验室连接了四个实物电路，如图所示， 其中电流表的接法正确的是（ ） 10 、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流， 如图所示。当开关闭合时，不可能造成电 源或电流表损坏的电路图是（ ） 11 、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“一”和“ 0.6 ”两个接线柱，但错误地使用了 “一”和“ 3 11 、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“一”和“ 0.6 ”两个接线柱，但 错误地使用了 “一”和“ 3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现： （ A.指针不动 B ?指针