幼儿园中班音乐活动《走路》.docxVIP

中班音乐活动《走路》 活动内容 ：中班音乐活动：《走路》 活动目标 ： 1、能用自然得声音演唱，把握好节奏感受节奏 ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱与ⅹ ⅹ ︱ ⅹ—︱。 2、初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱得演唱技巧来 演唱歌曲。 3、尝试用不同得演唱形式来表现歌曲，体验成功得快乐。 活动准备： 1、小兔、小鸭、小乌龟与小花猫走路姿态图片各一张。 2、歌曲《走路》伴奏带一份。 3、小兔、小鸭、小乌龟与小花猫得头饰各一个 活动过程： 1、稳定情绪、导入课题。 播放歌曲《走路》伴奏带，幼儿随音乐小鸟飞进活动室并入座。 1）老师与幼儿互相问好小朋友好！老师您好！ 2）用小动物怎样叫进行发声练习（从 c-f 四个调上练） 2、感受音乐，聆听歌曲。教师示范弹唱，初步感知歌曲内容。 1）出示图片并提问引出歌词内容并请幼儿运用符号代替小动物得走路姿态今天老师请来了几种小动物，您们瞧都有谁？（老师将图片一一出示在黑板上，纵向排成一列） 谁能说说它们就是怎么走路得？引导幼儿说出歌词（引导幼儿完整表达） 2）引导幼儿尝试用符号代替小动物走路得词语 请小朋友学一学小兔走路蹦蹦蹦跳得样子并请幼儿想一想我们用什么符号来表 示小兔走路得样子呢？幼儿讨论后并在黑板上画出来。 其她小动物走路得符号也用同样得方法进行 3）引导幼儿瞧图示说歌词并感受节奏 ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ 0 ︱与 ⅹ ⅹ ︱ⅹ—︱（后附图谱） 4）教师播放歌曲请幼儿欣赏 中班音乐活动《走路》 今天老师给您们带来了一首好听得《走路》歌，现在我们来一下欣赏一下吧。 3、体验音乐（讲解歌词、审美愉悦）：引导幼儿学习歌表演《走路》。 1）教师出示图片请小朋友跟老师一起学习歌曲《走路》。 请幼儿跟老师一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌得时候不要大声得喊叫，用正确得方法去歌唱。（伴奏） 2）引导幼儿根据小动物走路得特点分别用跳音、连音、渐慢、渐弱得技巧来表演歌曲。（第一句小兔走路 “蹦蹦蹦蹦跳 ” 要用跳音得歌唱方法，要表现出小兔得活泼好动，第二句小鸭走路 “摇啊摇啊摇 ”要用连贯得方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。 第三句小乌龟走路 “慢吞吞 ”要放慢速度歌唱来表现小乌龟得慢性格。 最后一句小花猫走路 “静悄悄 ”要唱出渐弱得声音， 表现小花猫走路得特点。 ） 小兔走路 “蹦蹦蹦蹦跳 ” ，我们唱得时候，怎么唱才能表现出小兔子就是一跳一跳得呢？让幼儿尝试表现出跳音得唱法。 小鸭走路 “摇啊摇啊摇 ”， 我们唱得时候，怎么唱才能表现出小鸭子就是一步一步稳稳地走路形象呢？让幼儿尝试用连贯演唱得方式来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。（幼儿表现不出来可以老师示范后让幼儿模仿） 小乌龟走路 “慢吞吞 ”，我们唱得时候， 怎么唱才能表现出小乌龟慢慢爬得走路形象呢？引导幼儿尝试渐慢得演唱形式。 最后一句小花猫走路 “静悄悄 ”， 我们唱得时候，怎么唱才能唱出小花猫静悄悄地走路姿态呢？引导幼儿用渐弱得声音来表现小猫得走路特点。 4、表现音乐：瞧指挥表演唱《走路》 幼儿瞧教师指挥，分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》。 5、活动延伸：听走路歌曲伴奏带出活动室。 我们知道得小动物还有很多，它们都就是怎么走路得？下次活动老师请小朋 友一起来把新得小动物填到 《走路》得歌曲中，我们一起来表演唱自己编得歌曲 《走路》。 反思：本次活动得目标分为三个维度：能力维度为能用自然得声音演唱，把握 好节奏感受节奏 ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ 0 ︱与ⅹ ⅹ ︱ ⅹ—︱；知识维度为初步学习 中班音乐活动《走路》 用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱得演唱技巧；情感维度为尝试用不同得演 唱形式来表现歌曲，体验成功得快乐。 活动中，老师通过与幼儿得轻松交流中实现了歌曲歌词得学习与对节奏型 ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ 0 ︱与ⅹ ⅹ ︱ ⅹ—︱得掌握；在幼儿已熟悉歌词得基础上， 教师利用跟随唱得方式让幼儿顺利地完成了歌曲得学习过程； 最后教师通过分角 色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》，让幼儿感受到歌曲得演唱有 不同得方式，并通过不同得表演方式体验到表演歌曲得快乐同时也让孩子们感受 到表演一首好听得歌曲需要大家得团结协作， 每一个人在演唱活动中都起到至关 重要得作用。 体现了以幼儿为主体得教育观念，在活动组织尊重幼儿得学习方式，充分 调动幼儿学习得积极性与主动性， 在轻松愉快得气氛中完成了本次活动得活动目 标。 附:图谱 ↑↓ ↑↓︱↓—︱ ↙ ︶↘↙ ︶↘ ↙︶ ↘↙ ︶↘︱↙︶ ↘—︱ ⌒ ⌒︱⌒— ︱ ︱ —︱