原创力文档教学过程：
[旧识疏理]
[教师]初中我们已经学习过哪些常见气体的制取？
[学生]氧气和二氧化碳。
[教师]实验室是如何制取氧气和二氧化碳的？
[学生]（学生自主回顾常见气体及其制取过程，在小组内讨论交流自已的心得，相互取长补短，达成问题的共识，然后提交本组结论。）
[教师]同学们根据我们所学完成学案上的表格。并且思考问题：你选择发生装置和收集装置的依据是什么？
活动一：完成学案表格
制取氧气
制取二氧化碳
反应原理
高锰酸钾制氧气
过氧化氢制氧气
氯酸钾制氧气
反应物状态和反应条件
常用的气体制取装置
A B C D
A B C D
反应仪器选择
氧气的溶水性和密度
收集装置选择
验满方法
集气瓶“正”或“倒”放
检验气体的方法
简述该气体的化学性质
[学生]（通过学生自主完成，小组交流。）
作业展示。
活动二：学生总结气体制取装置选择依据。完成学案中活动二的空格。
[教师]制取气体的装置怎样选取？选择的依据是什么？
[学生]学生思考讨论。
（教师指导学生回忆两种重要的发生装置——固液不加热型和固体加热型。回答问题：选择发生装置的依据是①反应物的状态；②反应条件选择收集装置的依据是气体的密度和溶解性）。
[总结]【此处在复习前知的基础上，再及时加入练习，在两者的基础上再总结效果会更好】
固液不加热型：用于反应物中有液体并且不需要加热的实验；
发生装置
固体加热型：用于反应物为固体并且需要加热的实验。
排水法：用于不溶于水并且不与水反应的气体收集；
收集装置 向上排空气法：用于密度比空气大且不与空气中的气体反应的气体的收集；
向下排空气法：用于密度比空气小且不与空气中的气体反应的气体的收集。
[及时练]多媒体课件展示习题
1、已知硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，密度大于空气。实验室用固体硫化亚铁跟稀硫酸在常温下反应制取H2S气体。 实验室制硫化氢气体发生装置选 ，收集装置_____。 实验室选择气体发生装置，考虑 和____ __；选择气体收集装置，考虑 __ _ _和_ ___。
2、已知NH3是一种有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，在实验室中常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体的方法制取。其发生装置应选 ，收集装置应选 。如果将其发生装置用来加热KMnO4制取氧气，必注意 。
[学生]自己做题，然后回答。
活动三：拓展思维：探究实验室制取氢气的装置及制取过程。
[问题]氢气的制取也是我们初中一个需要了解的实验，下面我们通过自己动手制取一瓶氢气。实验仪器和药品已经准备好，请大家根据多媒体提示进行试验。大家要注意安全。
[多媒体]1、反应原理： Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑
2、（1）物理性质 ：在通常状况下，氢气是一种没有颜色、没有气味、难溶于水的气体；在相同条件下，氢气是密度最小的气体。(2)化学性质：可燃性气体，易燃易爆。
[学生]学生小组讨论，并且小组汇报讨论结果。
[多媒体]展示学生讨论结果：选择发生装置：固液不加热型；收集装置：排水法或向下排空气法。实验过程： 1、检查装置的气密性；2、加药品（先加锌粒，再加稀盐酸）；3、收集气体。
[学生]动手实验
教师：巡回指导。
[交流与总结]
[能力提高]近年中考有关习题，多媒体展示。
（2011年中考题）6．(1)(6分)氢气是最轻的气体，难溶于水。氢气作为未来的理想能源，是航天工业的高能燃料，也是化工生产的重要原料。实验室通常采用下面装置制取少量氢气，请根据要求回答：
①实验室使用稀盐酸和金属锌制取氢气的化学反应方程式为__________________，这种方法制得的氢气往往含有少量____________(原因是_______________)和水蒸气，可将杂质气体通过装置_______________除去；
②实验中可采用_____装置收集氢气；集满氢气后的集气瓶按装置G方式放置备用，原因是_______。
（2006年中考题） 6.⑴（5分）下图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：
①利用上述装置的组合可以制取的气体有 ，写出其中一种气体制备的化学反应原理
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