初中信息技术_《互联网的应用》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 第二单元第四课《互联网的应用》 【教学目标】 知识目标：1、会熟练使用搜索引擎搜索信息。 2、掌握QQ及BLOG的基本应用。 技能目标：1、熟练掌握利用搜索引擎搜索信息的方法和技巧。 2、掌握利用常用网络交流工具BBS、博客等与他人交流的方法。 情感、态度与价值观目标：1、学会尊重知识产权，勇于探索的创新意识和自主学习能力。 2、培养学生树立正确的网络道德观。 【教学重点难点】 1、学会使用搜索引擎搜索网上信息。 2、掌握QQ及BLOG的基本应用 【过程与方法】 运用多媒体教学软件和投影设备，学生自学、教师引导、小组讨论，尝试操作。 明确目标，提升学习的兴趣。【过程与方法】 明确目标，提升学习的兴趣。 情景导入：通过开展网“故宫之旅”活动引入 情景导入：通过开展网“故宫之旅”活动引入 第一关：利用搜索引擎找到“故宫博物院 第一关：利用搜索引擎找到“故宫博物院”网站并访问 第二关：将感受写入QQ微博、论坛或博客 第二关：将感受写入QQ微博、论坛或博客 通过讨论、实践，体验互联网的应用的广泛、便利和QQ即时聊天软件用法 通过讨论、实践，体验互联网的应用的广泛、便利和QQ即时聊天软件用法 第三关：访问“淘宝网”并搜索相关故宫的商品 第三关：访问“淘宝网”并搜索相关故宫的商品 第四关：访问“101远程教育网” 第四关：访问“101远程教育网” 进一步理解互联网的应用及即时聊天软件的使用学生归纳互联网有哪些应用及即时聊天软件的使用方法 进一步理解互联网的应用及即时聊天软件的使用 学生归纳互联网有哪些应用及即时聊天软件的使用方法 布置课下实践作业，下课。 布置课下实践作业，下课。 【课前准备】 教师课前准备四个QQ号码及其密码，根据需要分发给四个小组的每组学生使用 【教学过程】 师生双边活动 设计意图 教 学 过 程 新课导入（5分钟） 师PPT展示并让一个学生读。 第一关：同学们都学习过一篇语文课文《故宫博物院》，但是，你去过北京的故宫吗？让我们在网上进行一次“故宫之旅”。你们想和我一起去吗？ 第二关：用你的QQ联系你的朋友们，分享我们网上游故宫的感受吧？或者写进自己的博客或者到论坛分享一下也不错。 第三关：游完了故宫，让我们尝试买些有关故宫的纪念品为我们这次网上“故宫之旅”留个纪念吧。 第四关：最后，让我们利用网络学习一些语言交际方面的英语短句吧，也许在以后的旅游中能用的上。 学生自学 （5分钟） 学生自学课本P54-59，学生带着上面四个问题去探究学习有关需要的知识，学生之间相互帮助和讨论，教师适当引导。 师生共同探究（25分钟） 师：请同学们打开浏览器。 生操作。 师：哎呀，同学们，网络酷似一个浩瀚的海洋，从哪里开始我们的“故宫之旅”呢？有同学知道么？ 生：用百度，用搜狐，用谷歌··· 师：随着因特网的迅猛发展，网络信息爆炸式的增长，要在浩海云烟的网络上找出我们想要的信息如同大海捞针。有了“搜索引擎”，就像航海时的灯塔，让我们在网的海洋中不再迷路。 师PPT展示搜索引擎的概念。 （搜索引擎是指在WWW中能够主动搜索信息、组织信息，并能提供查询服务的一种信息服务系统。常见的有搜狐（）、百度（）、谷歌（）、雅虎（）等。） 师：好，现在，开始我们的“故宫之旅”吧！ 师巡视指导，生操作。 师：同学们在搜索的过程中，有没有什么更有效的方法呢？ 师PPT展示常用的两种搜索方式。 （常用的两种搜索方式：关键词搜索服务和分类搜索服务。关键词搜索：关键词搜索是用户输入到搜索引擎的搜索文本框中的文字，也就是要用搜索引擎寻找的内容。例：直接在搜索引擎中输入“北京故宫”。分类搜索：知道自己搜索的目标是歌曲、地图、网页还是论坛。可以使搜索结果中只显示想要的那一类。） 生根据师提示继续操作。师巡视指导。 师：同学们也可以利用QQ交流，请教其他小组的同学，也许他们有更好的办法。 师通过QQ发给同学们游览网上故宫的链接。 师：在同学们“浏览故宫”的同时，打开QQ上的微博，把你的“故宫之旅”感想分享到你的微博吧。或者在网易论坛中分享你的感受也不错。 师PPT展示网易论坛的位置。同时用QQ截图功能发给各小组代表。 师巡视指导。 师：现在，网上购物已经成为潮流。我们“故宫之旅”结束之后，让故宫纪念品来纪念我们这次网上旅行吧！听说“淘宝网”不错，大家去逛逛吧！ 生操作。 师：在现实中的旅游中，有不少外国朋友，当他们有什么疑问的时候，也许你能用一口流利的英语帮助他们。让我们通过网络来学习一些英语交际口语吧。 师PPT展示“101远程教育网校”网址，让学生在网站上找到学习英语的链接，学习一两句英语交际口语，每小组推荐代表彼此模拟对话。 课堂回顾（5分钟） 师：足不出户，我们也可以游故宫，今天大家的“