中学教师资格证考试知识点归纳33-第五章-中学生的人格发展(一).pdfVIP

第五章 - 中学生的人格发展（一） 第三节 中学生的人格发展 中学生的人格发展 （此节请以幻灯内容为准） 一、人格的概念 人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式， 主要是指人所具有的 与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。 它由个人在其遗传、环境、成熟、 学习 等因素交互作用下形成。 二、人格的特征 人格的社会性 人格的社会性是指社会化把人这样的高级动物变成社会的成员。 三、人格的结构 1.气质 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。 【例2012 年上 -单选 16】肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷， 易接受新事物，兴趣广泛， 注意力容易转移。他的气质类型属于（ ）。 A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 网校答案： A 网校解析： 多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具 有明显的外向倾向，粗枝大叶。题干中描述的肖晓的气质类型正是多血质， A 正确。 【例2019 年上 -单选题】 方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部 表现，她的气质类型属于（ ）。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 网校答案：Ａ 网校解析： 外向、冲动属于胆汁质。 2.性格 性格是指人对现实的态度和相应的行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。 性格特性取决于特定的文化模式和社会环境。 性格是后天的， 是社会文化模式的刻印， 有可 能改变，有好坏之分。 A.性格的分类 （1）从心理机能上划分，性格可分为：理智型、情感型和意志型； （2 ）从心理活动倾向性上划分，性格可分为内倾型、外倾型和平衡型； （3 ）从个体独立性上划分，性格分为独立型、顺从型、反抗型。 B.性格的结构特征 （1）性格的态度特征： 个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特 征。如谦虚或自负、利己或利他、粗心或细心。创造或默守陈规。性格的态度特征在性格结 构中具有核心意义。 （2 ）性格的意志特征： 个体自觉地确定目标，调节支配 行为，从而达到目标的性格特征。 包括行为方式和水平的 调节，如顽强拼搏、当机立断。 （3 ）性格的情绪特征： 个体稳定而独特的情绪活动方式。如情绪活动的强度、稳定性、持 久性和主导心境等方面的特征。 （4 ）性格的理智特征： 个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点 和风格。如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是轮廓等。 【例-单选题】 小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（ ）。 A.性格特征 B.能力 C.气质 D.认知 网校答案：Ａ 网校解析： 勤奋积极是对性格属性特征的描述。 3.认知风格 对外部环境的不同依赖程度上 ①场独立型：在信息加工时依照内在参照； ②场依存型：在信息加工时依照外部参照； ③冲动型：反应快，错误多； ④沉思型：深思熟虑，错误少； ⑤同时性：考虑多种假设，视野宽，兼顾到解决问题的多种可能； ⑥继时性：只考虑一种假设，时间上有明显的先后顺序。 【例】小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。 小明在学习上遇到问题时， 常常利用个人经验独立的对其进行判断， 喜欢用概况与逻辑的方 式分析问题， 很少受到同学与老师建议的影响。 而小罗遇到问题时常常表现与小明相反， 他 更愿意倾听老师和同学们的建议， 并以他们的建议作为分析问题的依据。 另外， 他还善于观 察言观色，关注社会问题。 问题： （1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。 （2 ）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？ 网校