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小学五年级语文培优辅差计划 一、基本情况 本班共有学生 45 人，男生 21 人，女生 24 人。根据开学以来对 本班学习情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占 15%，中等生占 50%，学困生占 35%。基于以上情况，要提高整体成 绩，还需付出艰辛的努力。 二、目标任务： 1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥 其榜样示范作用； 2 、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展； 3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理； 4 、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础； 5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好 的班风和学风。 三、主要措施： l ．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2 ．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3 ．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4 ．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5 ．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排 课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 6 ．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 7 ．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8 ．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9 ．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 四、培优辅差对象： 培优对象： 辅差对象： 教师姓名＿＿＿＿ 班 级 五 (2) 科 目 语文 时间跨度 10.7— 10.31 本阶段 第一组：陈培、陈雷、范思伦、董雨哲、龚一 重点训练 特点：学习吃力，作业完成情况不理想，学习习惯差，基础薄弱。 学生名单 第二组：范旭恒、陈佳雯、代莹莹、朱春艳 及其特点 特点：接受能力强， 基础较好， 学习比较优秀， 课堂上“吃不饱” 由于这几个学生基础扎实，成绩也比较优秀，各方面能力较强， 优秀学生 学习内容仅仅局限于课本已经不能满足他们，于是重点增加了训 练项目，训练他们对于文字，语言的感受力和表达力。具体做法 训练要点 是：提高要求，让他们体会作者或者课文所想表达的情感与目的， 尽力感受并与文本融为一体，通过朗读，书写等方式表现出来。 1、 补习未完成或已经落后的作业和学习内容。 2、 针对基础进行补漏措施，从词句等基础入手，着手巩固与 提高。 困难学生 3、 背诵是个大难题，指导背诵方法，通过关键词句、提示等 补差重点 方法协助他们背诵，主要是利用课余时间。 4 、 对于练习中的错误进行一对一讲解，解决出现的学习困难 点。 训练收获 或 1、 扶优工作中，大部分同学放不开，不能将自己的真实感受、 真情实感表现出来，尤其突出的表现在“说”这个环节。 存在问题 2、 补差方面，不完成作业的情况时有发生，很多时间被用来 的 补写家庭作业，时间没能很好利用，很可惜。 简单描述 1、 扶优工作的受益面要扩大，使更多的学有余力的同学加入 下阶段工作 这一行列，丰富他们的阅读量，积累语言文字财富。 的 2、 补差工作狠抓“拖拖拉拉”这个问题，通过各种办法消除 不完成作业的现象， 在此基础上针对 2—3 名同学进行重点训练与 初步设想