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学案导学 全程助学 ——英语学科导学案运用策略的实践与研究 【摘要】：导学案是学校落实新课程改革的一个有效载体，它集新的理念，新的教学模式，新的学习方式于一体，它的实质是“先学后教，学教合一”。目前以教为本，以知识为本和以师为本的教育理论支撑的传统课堂已经无法解决全体学生全面发展的问题，而以导学案为载体的课堂彻底颠覆了师本位的教学方式，是新课程要求下的一种新的学习模式，是教师根据新课程标准对教材的二度创作，它将教师的教案与学生的学案合二为一，是学生自学的导航、课堂交流的剧本、学习效果的检测、学情调查的工具。其内容包括学习目标、重难点、学法指导、情景导入、自学与交流、文本拓展、课堂小结、当堂反馈等，不同学科还各具特色。在这样的教学模式下，一份优秀的导学案成为了课堂教学的灵魂，因此本文将从导学案编制、使用以及如何提高导学案的有效性提出应对策略。 【关键词】导学案???有效???应对策略 一．??????问题提出 基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。很多教师在实行课堂教学改革遇到这样的困惑与矛盾：若把课堂完全放给学生，会出现课堂容量不足，课前准备的内容无法按时完成，教师着急，心理压力大；若采用满堂灌的传统教育教学模式，学生逐渐失去学习兴趣，长期下去，学生失去了求知本能，完全被培养成了学习的机器，违背了素质教育的本意。那么怎样才能解决课堂教学容量与课堂教学改革的矛盾呢？? 首先教师必须进一步解放教学思想，对学生多一点信任。老师要相信有些知识点和问题学生是可以通过课内或课外自主学习加以解决，这样的知识没哟用必要再课堂上再去呈现。这样课堂上就有充足的时间针对教学重点、难点展开活动，从而真正提高教学效果；其次教师要采取有效措施教会学生学习。导学案则具备了既能够指导学生自主学习，又能够让课堂高效实用的强大作用。陶行知说：好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。导学案的目的正是如此。 具体到英语学科，导学案该如何编制使用，从而提高课堂的有效性，下面将重点阐述。 二．英语教学中导学案的编制以及使用 1.导学案编制的原则 （1）设计要实用 案例：八年级（上）第十单元第一课时 【课前自学】 Ⅰ.Word-surfing 单词 中文 音标 单词 中文 音标 grow ? ? programmer ? ? engineer ? ? pilot ? ? professional ? ? act ? ? move ? ? ? ? ? 我用了?_____?分钟把?______个生词变成了熟词,它们是?：________________________________________ ____________________________________________________________________________________________????????????????????????????Ⅱ. Translate the phrases. 1.上表演课 _____________?2.学习计算机科学____ 3.棒球运动员___________??4.练习打排球________ 5.努力学习_____________???6.一个职业运动员___ 7.plan?for?the future_?????????8.practice driving cars ?9.打算干/将要??????????????10.move?to__________ Ⅲ. Read and answer according to Section A,1c. ?本单元我们要学习的语法知识是_____________________________________________。 一般将来时态的固定结_________________________， 表示_________________________________________ 本课的话题是_______________________________。 上面的三个练习要求学生课前预习完成，这一部分任务不仅基础而且必要，该任务的设置不仅让学生了解了本课时要求掌握的单词和词组，还让学生明确了本单元的语法知识，在导学案的指导下学生有了预习的思路。精心的设计减少了课堂学习单词和词组的时间。 一份合理实用的导学案离不开老师的精心设计，不仅要有指导学生预习的思路，预习探究的内容，预习完成的作业，还要由教师的教学思路，以及需要补充完善或提高的东西，要做到预习内容有必要，预习习题要基础。 （2）利用要合理 案例：八年级（上）第十二单