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活动名称：散文欣赏《落叶》
活动目标：
1.愿意欣赏散文，感受散文的意境美。
2.初步感知作品中比喻手法，用喜欢的语言描述小树叶飘落的场景。
活动准备：
1.ppt、音乐
2.组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
3.河流、房子、草地等场景
活动过程：
一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。
二．教师配上轻音乐，有感情的朗诵散文《落叶》。通过完整欣赏，引导幼儿初步感知散文的意境美。
·窦老师今天带来了一篇很好听的散文想和小朋友们一起分享，我们一起来听一听吧！（教师完整的有感情朗诵）
·结合散文诗的内容教师展开提问：
（1）你听到的这首散文的名字是什么？
（2）你们从老师朗诵的散文中听到了什么？
三．结合画面分段朗诵散文，巧妙设问，帮助幼儿理解散文内容，
·你们听到了这么多，咱们一起来看一看这首散文的内容吧！
1、观看画面欣赏第一段散文相关图片与幼儿讨论。（启发幼儿结合已有经验讲述）
·春天的小树叶是什么样子呢？
·夏天，小树叶已经长大，它会给人们带来什么呢？
·秋天，小树叶发生了什么变化？你们知道什么叫做翩翩起舞吗？
·咱们一起学一学小树叶在秋风中翩翩起舞吧！
2.欣赏第二段散文，师借助问题引导幼儿初步感知比喻手法的运用。
·小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里咱们一起看一下。
（1）小树叶飘到小河里，像什么呢？咱们接着看一看小树叶还会飘到哪里吧？
（2）小树叶飘到草地上，你觉得小树叶在草地上像什么呢？散文把许多的小树叶比作什么？
（3）你们觉得小树叶还会飘到哪里呢？像什么？
3、欣赏第三段
·小树叶盼望着大树妈妈会怎么样呢？
四、完整欣赏散文，引导幼儿进一步感受散文的意境美。
·刚才小朋友们说的都非常的好，你们知道这首好听的散文叫什么名字吗？
·咱们再来一起听一听《落叶》这首散文吧！
五、（师扮大树妈妈，幼儿扮小树叶）师生随配乐散文自由表演。
一阵大风吹来， 小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘到四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。
附：散文《落叶》
大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已经长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色的裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
一阵秋风吹来，小树叶告别大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软弱的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给你焐焐脚，让您暖暖和和过好冬天。”
小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘到四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。
活动调整
姜主任建议：
目标调整：整个的散文欣赏一定要让孩子感受到散文的那种意境美。另外散文的教学中一定要提炼出活动的重点和自己对散文的感受融入进去。让孩子通过散文的欣赏能够有所感悟，有所收获。
材料调整：整个的配乐还是很不错，只是要在ppt上面下功夫，让整个画面有那种动态效果更加能够体现出散文的那种美的意境。
过程调整：整个活动作为教师要把握好整个活动的重点是什么，再进行思考与设计，整个散文不是很难，但是最为中班的一次活动要把自己的思路表现在整个的活动之中。
活动调整：
目标的调整：把整个活动的目标定位在1.愿意欣赏散文，感受散文的意境美。2.初步感知作品中比喻手法，用喜欢的语言描述小树叶飘落的场景。让孩子们通过上述的目标进行感受与理解。
材料调整：在活动的整个的ppt的运用上增加了动态效果来增加孩子们参加活动的兴趣。通过这种动态的效果去感受那种意境美，也更加便于孩子们理解散文《落叶》的内容。
过程的调整：在我的整个的活动中把比喻作为一个重点提炼出来，让孩子们充分的进行想象与创编，感受比喻的手法在这篇散文中的运用。教师准备了各种绘画好的景物，在孩子们说出来之后进行展示，加深记忆。
教学反思
我的这次活动充分运用多媒体教学，将文本、动画、声响融为一体，变单一为综合，较好地运用不同的手段帮助幼儿理解文学作品的内容。如散文中为了让幼儿理解体会散文的意境，整个的ppt的制作都是有树叶飘落的景色，加深了幼儿对落叶的印象，这种动态的效果配上散文的朗诵更加能够激发幼儿感受散文的那种意境美。
多媒体的运用让散文欣赏活动从较复杂、不常见、难理解的内容为直观浅显、动态的感性材料，使幼儿易于理解和把握。比如，散文中将秋天的树叶比喻成穿着金黄裙子的小姑娘挽着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。幼儿不太明白为什么把树叶称为小姑娘，在活动的进行过程中采用了一段动态的小姑娘在跳舞就更加直观的
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