写人散文写作指导---苏州高等幼儿师范学校-wwwszysnet.pdfVIP

写人散文写作指导 教案 教学目标： 1、了解散文的一般特点 2 、掌握写人散文写作的注意事项 课时安排：两课时 写作指导： 一、什么是散文？ 散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章， 即韵文以外的一切记叙性和议论性的文体。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、 小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，这样，就有 了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。 狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯 特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文 则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就 是狭义的散文。 散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，一般分为以下几种类 型：写人散文、记事散文、抒情散文、写景散文、状物散文和议论散文。 写人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏 重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅的《藤野先生》、孙犁的《亡 人逸事》。 二、 一般散文的写作特点： 散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂 的文体。在写作上，它有以下特点： （一）内容丰富。题材广泛散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政 事私情……可以说是无所不包、无所不有的。可以写国内外和社会上的矛盾、斗 1 争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记，日 记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶事； 它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的 陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。 （二）思想警辟。诗意盎然散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思 想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。 （三）自由灵活。首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表达方法。因 而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、 赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐……各式各 样、应有尽有。其次，写作者可以自由、灵活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、 游记、书信、日记、序跋、偶感、随笔、回忆录、读后感……，任人选择，因人 而异，都能写成佳作。 （四）形散神收，博而不杂。“形散神不散”，这是许多散文作家的经验之谈。散 文必须“散”，必须“博”，也就是说从表面上看，从形式上看，它运笔如风，不 拘成法，似乎散漫无章，行文时断时续，时而勾勒描绘，时而倒叙联想，时而感 情迸发，时而侃侃议论，既有天文地理，又有伦理人情，这段写甲地，那段却写 乙地。但是，它的“神”却是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思 想、感情的。“神收”、“不杂”，就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条 红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。因此，从形式上说，散 文贵“散”，而在构思上、组织上，则散文忌“散”。散文写作具有的这一辩证统 一的特点，使得它与其它文体区别开来。 （五）直抒胸臆。自具风格文学作品都是带有感情的，但小说、戏剧的作者，往 往把自己强烈的感情倾注在人物形象的塑造上，作者对生活的感受、对人物的爱 憎褒贬，一般是通过间接的方式表现出来的。而散文则不一样，它常常象诗歌一 样，每每用直接抒情的方式抒写胸臆，不仅使读者知其理、晓其事，而且悟其心、 感其情，因此，散文要求作者写真情实感。真情是散文的生命，只有直抒胸臆， 把真情实感捧给读者，才会赢得读者的喜爱。 三、一般散文的写作技巧： 2 （一）精于立意 “凡文以意为主”。散文的 “意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海 洋中的。要获得它，必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。因此，散文 立意只要从生活实际出发，凭着鲜明的感受，锋锐的观察能力，同人民同时代共 同跳动的脉博，深厚的感情，丰富的想象，深沉的思索，就会感到我们生活中洋 溢着的诗意。这诗意，就是使我们心灵受到