小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析.doc

小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析 一、基本情况 本次高仓中心小学品德与社会参与考试的学生人数为98人90分～100分的11人，占84%；80分～89分的78人，占68.7%；不及格的9人，占15%；最高分100分，最低分49分。品 德与社会平均分为87，及格率68.7%，优秀率84%。总体来说，成绩较为理想。 二、试卷评价 本张试卷能立足于《品德与社会课程标准》，紧扣教材，结合学科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。试题具有以下几个特点： 1.知识性。本张试卷涉及的知识面广，较全面地评价了学生在自然、历史、地理、人文、时事、行为习惯等方面的认知水平。如：填一填中的第一个小题，什么是年代什么是世纪的概念问题。 2.时代性。将体现社会重大热点、焦点和人们普遍关心的问题编选入题，引导学生注重社会生活。如判一判中的第三小题关于我过神舟五号载人飞船发射成功的判断题。 3.实践性。试题内容与学生生活实践密切联系，从而较为客观地对学生的道德学习水平与水平做出评价。填一填中的第六小题，关于三人行必有我师的问题。 建议：让学生掌握自救自护的水平是品德与社会的教学目标之一。加上最近各地自然灾害频发，恶性伤害学生的案件持续，提升学生的安全意识和掌握自救的本领显得尤为重要，希望出卷老师能就这方面增大试题的比重。 三、主要成绩、存有的问题及原因 判断题 1.绝绝绝大部分同学对判断题能做出准确的判定，得分率高。 2.存有问题：有些学生对知识的使用不灵活。有些学生对课本内的知识掌握不扎实，所以无法准确做出判断。有些学生对时事不关心。所以这些方面我们在教学的时候更应该注意。 如第一小题问我过有多少个少数民族，而有一部分同学确认为是一共有多少个民族。 填一填 存有问题：知识混淆的问题。如第三小题中关于藏族人喜爱的食物和茶这些问题有的同学与其他民族弄混，产生丢分现象。 选择题 1.选择题多数能做出准确选择，失分较少。 2.存有问题：不过部分学生与科学学科的知识点混淆。基础知识不扎实。 读一读 1.简答题准确率较高，学生能根据提示结合自己平时的言行举止和所学的知识灵活做答，检验出每个学生的文明素养。因为学生的生活经历各不相同，所以答案表现多元化。 2.存有问题：有一绝绝大部分的同学对简答题中的题目不理解，所以不能做出恰当的回答。还有的学生将题的提示语当答案不恰当地填写到其他小题中。 四、教学建议 1.教师要通过自身的努力来改变学生的观点。有些学生认为品德与社会是副科，不认真学没关系。其实品德与社会不但是我们的必学科目，增长知识，还有很重要的作用，能够指导我们如何生活、如何学习、如何做人。教师要明确这门学科的重要性，认真钻研教材、认真备课，精心组织课堂教学，积极调动学生学习品社学科积极性，在课堂教学中始终贯穿学生学习水平和思维水平的训练。增强对学生学习过程的督促和学习效果的检查。 2.根据本学科生活性、社会性的特点，教师在教学中注重课本知识与现实生活的紧密联系。“学以致用”，对学生既要注重理论知识的讲解，又要注重和现实生活的紧密联系，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3.教师要在新理念的指导下，不但要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本水平培养，拓宽学生的知识面。教师在以后教学中，注意引导学生多注重社会、注重生活，多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。 总来说之，我们要通过这次考试来检查我们的日常教学，反思我们的教学工作，通过分析与反思，找到我们工作中的不足之处，在今后的教学中多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求。 ?