冬阳 童年骆驼队说课稿.docx

《冬阳、童年、骆驼队》说课稿 ??我说课的内容是《冬阳、童年、骆驼队》。是义务教育课标准实验教科书《语文》五年级下册第二单元中的一篇精读课文。本文是《城南旧事》的序言。作者林海音。作者以淳朴的笔调梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影。其中景和情激情既又朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆。他们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响，就在这种淡淡回忆中，我们真切的看到了作者对童年的魂牵梦绕。???? 在参考课程目标、阶段目标、本着工具性与人文性这个原则，我制定了本节课的教学目标：A、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的注重，想象课文描写的童年生活画面。B、有感情朗读课文，能通过重点词句理解。读懂作者对童年生活的怀念。C、通过重点词句理解，体会作者对童年生活的怀念之情。重点：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情。难度：理解课文最后两段话的意思。教法学法：???? 在教学中给予学生充分的理由。让学生发现、研究、探索、表达。在课堂上我会用精美的语言及多媒体的协助下，让孩子入情入境，激发他们的表现欲。???? 我在教学本课时主要采用了创设情境，以读促动。激发想象，联系生活实际等方法调动学生学习的积极性和主动性，精心的构建学生与文本之间的交流平台。在教师的引导下，学生主要以自读自悟和小组合作探究相结合的方式实行学习。具体教学流程如下：一、回忆课文，走进童年 在上节课学习的基础上，指名回忆童年生活画面，师板书。师生重温第一件趣事。二、童年-----难忘的岁月???? 童年还有很多有意思的往事，之中还有哪些事令你觉得有意思？请同学们自由读课文5-----16自然段，请你画一画，读一读。学习剪驼毛一事时，我设计了“童年时的林海音为什么想给骆驼剪毛”？她当时会怎么想呢？之后出示课件。???? 学习问驼踪时，我插入了《城南旧事》中问贼的一段话。1.是让学生对童年时代的林海音有更深的了解，从而感受她的天真，爱问。2.是激发学生阅读《城南旧事》的兴趣。3.童年-----深深的怀念 说些什么？学生交流。又一次调动学生想象思维。让学生在体会作者对童年一去不还的淡淡忧伤和深深的怀念。四、课外延伸、鼓励写作???? 在这个板块中我向学生推荐两本书，一本是林海音的《城南旧事》，另一本是高尔基的《童年》。还鼓励学生记录童年的生活。因为我们这单元的习作就是关于童年趣事的。在这里鼓励学生大胆去写。不但做到读与写的结合，也为后面的习作起到了铺垫的作用。在板书设计上我力求简洁、明了，突出文章中心。????? 以上是我对本课一些粗浅的认识和教学环节，还请各位领导及老师提出宝贵意见。谢谢！