以书香墨香为底色-积淀经典文化-打造诗意校园.pdfVIP

以 书 香 墨 香 为 底 色 ， 积 淀 经 典 文 化 ， 打 造 诗 意 校 园 进 修 附 小 庄 芳 当审视生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化 的力量。中国传统文化博大精深，蕴含了“人文”精神、“ 自然”精神、“奇偶”精神、 “会通”精神这四种基本精神，可谓包罗万象，涉及到人们生活领域中的各个方面。 随着社会的发展，传统文化的精粹必将在现代化的伟业中得到发展，而其中的劣 质将被冲刷而淘汰。它对人们树立正确的人生观、科学的世界观起到积极的作用。 传统文化的重要特征之一是传承性，我们要建设、创造和发展，首先离不开对传 统文化的继承和弘扬，中国传统文化中的内在价值，对学生进行世界观、人生观、 价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。读书，不仅仅是读狭 义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的“素养书籍”。让孩子们读书是一种 最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。 作为传统文化之一的书法艺术，它与中国文化相表里，与中华民族精神成 一体，是我国几千年文化的结晶，是世界艺术之林的奇葩，它有着深厚的文化内 涵，从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史，孕育了中华 民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族 精神和中华民族的传统美德。然而，这倍受世界各国人们亲睐的中国书法，凝聚 着数千年来中国文化精髓的书法，是国人深为自豪的艺术精粹，素为世界上许多 熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道，千百年来，立趣超迈的书法呈现出华夏审 美人格的心灵世界，表现出中华艺术最潇洒，最灵动的自由精神。它飘然于儒的 滞重、法的森严、道的超然之外，在笔飞墨舞的律动中刻画出中国民族最真实的 精神轨迹，成为中国文化最具东方特色的艺术。她早已以其特有的审美性、艺术 性走向世界范围。 “ 以书香墨香为底色，积淀经典文化,打造诗意校园”是对办学特色设计出的 一种美好的理念，她力求让师生通过读书增加底蕴，通过墨色让孩子更精神，让 书香伴随师生成长，让特色引领学校发展，以理想的教育“培养传承与发展人类 文明的现代人” 。 1 目标： 打造民族文化气息浓厚的校园文化，促进学生的个性发展，培养有文化意义 上的中国人，促使教师的专业成长和学校的内涵发展。 内容： 一、学习“经典书法”打造一个墨香校园，用书写教育传承中国传统文化。 1、我们在书法教学中可以用书帖中“天下之本为国”、“以国家之务为已任”、“苟 利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“ 国破山河在，城春草木深”等内容来培育热 爱祖国和民族精神；用“众心成城，众口砾金” ，“ 同德同心，同心则同志”等歌颂 各族人民共同劳动，共同斗争，一起捍卫祖国大好河山内容来培育全民族的向心 力、凝聚力和同心协力、同心同德，为建设有中国特色的社会主义国家共同努力 和团结统一的民族精神；用“忧劳可兴国，逸豫可亡身”、“勤则难朽，逸则易 坏”、“ 民生在勤，勤则不匮” ，倡导“克勤为邦”、“业广惟勤”等蕴含中国人民高尚 品格来培育勤劳勇敢的民族精神等。教师可以利用写字课和美术课介绍书法，引 导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激 情，正如刘炳森所说：写字的意义超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的 感谢、认知上去。 　　2 、树立正确的认知态度。 根据新华社播发的 《重视键盘，别忽视了笔——教育部要在中小学进一步 加强写字教育》精神，要求处于“ 电脑失写症” 困扰着正教学、学习写字的广大中 小学师 “手握鼠标，勿丢笔墨” 。 　　香港书法协会会长黄柱河先生这样说道，中国书法艺术，得到了所有华人、 甚至是外国人的欣赏和喜爱，很多书法团体，其人数之多，水平之高，成绩之大， 经验之丰富，已走在了我们的前面。我们要虚心地向新加坡、日本、韩国、澳门、 台湾等地的书法团体学习，共同推广书法艺术，让中国书法艺术之花开遍世界各 地。由此可见，学好中国传统的文化艺术本身就是一笔非常可观的财富。写字是 2 种心智活动，书法又是一种艺术，一个人具有书写的技巧，就显得特别有文化艺 术气