班主任德育教育论文.pdf

如何将班主任的德育教育与班级管理相结合 文赵明 摘要随着社会的不断发展和对新世纪人才要求和素质的不断提高，教 育的内容已经不再局限于传课授业，更大的责任在于育人。 由 此可见，德育在教育中有着举足轻重的地位。 班主任作为一个 班级的组织者、教育者和指导者。 作为学校是对学生进行教育、 管理工作的骨干力量，所以，班主任自然而然地成了德育教育的重要 实施者。 对此，从班主任角度上出发，浅析如何开展班级德育 工作，并提出相关见解。 关键词班主任；德育；班级管理 随 着新的教育理念的出现，几乎每所学校都把德育工作摆在首要位置。 全校、全员抓德育。 其中，班主任作为班级德育工作的重要引 导者，也承担起学校德育工作的重要载体。 工作繁多，任务艰 巨，可谓任重而道远。 德育的关键，不仅在于对学生的思想、 信念进行宏观的导向，而且又在微观上培养学生文明、守纪的行为习 惯。 所以，如何做好班级德育工作，成为众多班主任所要研究 的主要课题。 一、懂得尊重、欣赏学生 青少年处于青春期， 有较强的自尊心，需要老师、家长给予一定的关心和尊重。 教 师不能把他们当作小孩子看待。 所以，班主任在日常的工作当 中，要一视同仁，不能因为某个同学成绩优异就给予过分的关注和尊 重，对于成绩较差的同学就特殊对待。 而要一视同仁地对待两 者，这样他们才能感受到被尊重、关心。 学生感受你尊重了他 们，他们就会自然而然地听从于老师的指导，对于班主任顺利开展教 学工作提供了重要的保障。 二、进行适度批评教育 俗话说 1 没有规矩，不能成方圆。 班级的管理也是如此。 很多时候， 学生不遵守班规校规，这就要求班主任对学生进行量化的管理。 对于犯错的学生适度批评。 可以对其进行单独批评、单独谈心， 让学生在和善的言语中认识错误，进行反省。 同时，避免在全 班同学面前对其批评或标签为反面教材，这样容易造成学生自卑、自 负心理。 三、加强与家长沟通工作 教育是一项系统且长远 的工程，单单依靠老师和学校的力量是不够的，还需要家长与老师之 间的配合。 班主任如何处理与学生家长的关系，对学生的成长 产生一定的影响，将直接影响教育目标的实现。 班主任在教育 目标上与家长的目的也一致的，都是把孩子培养成有知识、有文化的 可用之才。 而班主任按照职业和道德要求义不容辞地对学生教 育负责，从这个概念上讲，班主任的心与家长的心是紧密联系在一起 的，这也是实现班主任和学生家长合作的基础。 班主任可以在 课外时间对个别学生进行家访，将学生的学习情况反馈给家长，以及 班主任可向家长了解学生课余的状态。 这样，对于了解学生， 引导学生有着重要作用。