初中化学_金属资源的利用和保护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标： 【知识与技能】 1.掌握金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 2.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 【过程与方法】 1.通过实验观察探究铁生锈的条件，培养学生实验探究能力以及通过实验探究获得新知识，解决新问题的能力。 2. 通过开展研究性学习活动，培养学生的收集整理资料的能力以及合作交流、表达能力。 【情感态度与价值观】 1. 在学习中，发扬合作、思考、创新的精神，体会自主学习和合作学习的快乐。 2. 体会到化学从生活中来，到生活中去的学习价值，同时树立保护金属资源的意识，建立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 教学重点：铁锈蚀的条件和防锈措施。 教学难点：铁锈蚀条件的探究。 二、课前准备 教师课前准备 1.和学生一起准备铁制品锈蚀的条件的实验 2.提前指导学生开展研究性学习，并制定4个小课题①《网络查阅金属制品的“护身符”》②《我身边金属制品的“护身符”》③《废旧金属的危害及回收利用的价值-----电池》 ④《废旧金属的危害及回收利用的价值-----电路板》，供学生选择。 学生课前准备 1.提前一周准备分组实验探究《铁制品锈蚀的条件》。 2.搜索或拍摄身边常见金属制品的防锈、生锈案例。 3. 以小组为单位认领研究学习小课题，进行调查或资料查阅形成汇报。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图