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读《课堂教学设计》心得体会感悟范文 读《课堂教学设计》心得体会感悟范文 PAGE / NUMPAGES 读《课堂教学设计》心得体会感悟范文 读《课堂教学设计》心得体会 　　读《课堂教学设计》心得体会 　　向课堂40分钟要效率”，这是随着X课程教学改革逐渐深入所发出的呼吁。可是是怎样向课堂40分钟要效率。要怎么样的效率。这是我从事教学工作多年以来一直在思考和探索的问题，前段时间，我们组织培训学习了《课堂教学设计》讲座，使我有了一定的认识。现联系自身的教学工作谈谈自己的体会： 　　一、教学设计的目的和理念。 　　教学过程是互动过程，是学生教师共同努力、共同探索、共同研究的过程。教师是主导者、引导者、组织者、合。教师要研究学生怎样主动主动参与到教学活动中来，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，学生的是教学主体，在教学中要关注学生是否主动主动参与，是否主动主动思考，是否主动主动建构、理解知识。教学设计要关注知识的生成过程，要关注现代信息技术与教学的有效整合。 　　二、教学设计的依据最先是课程目标。 　　现代教学不仅要把知识与技能作为目标。更重要把过程与方法作为目标，学生教师在教学的生成和发展过程中进行互动。情感态度与价值观是教学最重要的目标。使学生有了良好的情感态度，学生就有学习的内在驱动力，就愿意学习。教学目标设计中要着力宣讲当代主流，对学生以后工作和生活都有重要指导意义。学习最重要的是学会本学科思考问题的方法。作为一名教师，我在从今往后教学过程尽可能围绕课程目标的三个维度，注意培养学生从化学视角观察生活的习惯，教会学生将知识应用于生活实践的方法，使他们能对有关的生活问题做出合理的解释，感受学习的乐趣，体会学习的价值。将知识融入到生活中，应用到生活中才是真正的学以致用。 　　三、教学设计中教学活动要注意表明设计意图。 　　设计意图是为教学目标服务的，设计意图反映了教学目标，设计意图越精细，则教学目的越强，体验和积累就会越具有针对性，课后反思时目的使向性会越强。 　　四、最有效的调动学生学习主动性是小组活动。 　　小组活动能够使每一个学生参与学习，能动使学优生数量大幅度提升，能动使学困生数量大幅度减少，若使小组合作更有效果，要做分好组，分组的原则组间同质，组内异质。还有注意同学之间的关系。组间产生竞争。 　　总之，我要把这些教学理念应用到自己的教学设计中，使自己的教学更上一层楼。 　　学习《课堂教学设计》体会红崖子学校 　　杜凌飞 　　学习《学校校教师职业道德研修读本》心得体会 　　教师的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是学生教师关系。因这，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。X联教育家X霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么。我毫不犹X地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的学生。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是于对教育事业的深刻理解和非常责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和气氛，可以在学生教师之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄X外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起学生教师之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提升教育和教学的效果。要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高水准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就是说，言传身教。非常是学校教师，在学生的心目中，教师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德水准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己最先要做到，要求学生不做的，自己最先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。与此同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。 　　总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。非常在X的历史时期，作为一名教师，一