北师大版小学三年级语文下册语文天地十.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 语文天地十 【教学目标】 1．积累词语，会写，会造句。 2．会按要求仿写句子。 3．读、背名言和诗句，能说出它们的含义。 4．默读课文，用自己的话讲述故事，理解全文。 【教学重难点】 1．积累奉献的诗句。 2．会按要求仿写句子。 【教学设计】 通过诗歌、短文等让学生领悟道理，并能根据课文内容适当想象完成续写。 【教学过程】 教学导入 谈话导入。 师：这一单元，我们围绕奉献这一主题，学习了有关奉献的两首诗还有两篇主体课文，今天，我们再一次步入日积月累，来回顾旧知，学习新知。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。） 新课呈现 （一）日积月累。 1．指名读词语。（其他同学听一听也没有读错的地方？） 2．听写词语（2位同学在黑板上写。） 3．校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。） 4．说说各个词语的大体意思。 5．自由读一读句子，说说句子写了什么内容，思考后模仿写一个句子。 6．读诗句和名言，比比谁读的有感情。 （1）说说它的含义。 （2）比背诗句格言，比谁记得多，记得快。 （二）默读课文《小河的歌》，完成下列学习内容： 1．找出每节诗的中心句，并用横线画出来。 2．学生自学，教师环视。 3．思考：小河的快乐、明亮、绿色、奔跑表现在哪些方面？（小组讨论交流） 4．反馈交流 5．朗读全诗。 （三）读课文《邮箱里的花束》。 1．自主朗读课文，了解大意，4分钟后用自己的话讲述故事 2．再次默读，划出文中表现人物心地善良的句子，有感情的读。5分钟后比比谁找得多，谁读得有感情。 3．谈谈你的体会，比比谁说得好。 4．说说你在读中的体会。 思考：这个故事从哪里可看出人与人之间的尊重。 （四）朗读《炮手》，回顾课本知识。 1．小组合作，发挥想象，讨论交流故事会如何发展，4分钟全班交流，比比哪个组说的好。 2．自学检测。 （1）口语交际，要求：层次分明、条理清晰，想象合理。 （2）认真倾听，其他学生评议。 （3）教师做适当小结。 3．指导写作：学生写作，教师巡视指导。 基础巩固 偏僻：指远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。 崇高：指高尚；至高。 哺育：供给食品、滋养品和保健品；通过教育培养。 外延拓展 关于奉献的名言： 当我在说“愿上帝保佑女人”这句话时，尽管我们之中没有人能完全了解一位贤妻的崇高情怀，或是一位良母执着奉献，但他心中会说“阿门”。——马克·吐温 人当活在真理和自我奉献里。——庞陀·彼丹 要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基 我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光 爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格 那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟——就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。——庞陀·彼丹 奉献乃生活的真正意义。——阿德勒 一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。——蒙森 练习作业 1．背诵诗句和名言。 2．完成想象写作。 六、板书设计 【教学反思】