计算机科学与技术专业实践教学体系分析-最新教育文档.pdfVIP

计算机科学与技术专业实践教学体系分析 随着社会的不断发展进步， 企业对于在人才也越来越注重实 际动手能力的培养， 而计算机学科的发展恰巧需要更多的实际操 作与应用， 需要学生具有较高的综合素质与创新能力。 因此在计 算机科学与技术专业开展实践教学是十分必要的。 实践教学课程的设置一般包括：实验课程、教学实习、科技 训练、社会实践等多种形式。 在实践教学的过程中必须采取顶层 设计的方法， 着重培养学生的科学研究能力、 社会实践能力与团 队合作的能力。 1 计算机科学与技术专业实践教学环节中存在的主要问题 具有超强的工程技术性质是计算机科学与技术专业学科的 突出特点，实践教学的实施正是基于这一特点做出的重大策略， 而且实践教学实施的质量直接影响到了专业教学的质量。 但在实 际生活中， 实践教学一直是我国教育当中一个薄弱环节。 针对这 些情况，我们总结出普遍存在的一些问题： 1.1 课程设置不合理，专业培养方案的定位不准确 由于一些院校的师资力量有限， 学科匆忙结束， 因此在课程 设置方面比较容易出现缺乏系统性与科学性。 随着现代科学技术 的迅速发展，现行的一些人才培养方案已经跟不上时代的步伐， 不能适应高等教育的理念要求， 逐渐的脱离教学的客观要求与社 会对人才的客观要求。 学校的实验设备、 管理人员等诸多原因导 致了教学质量低下，职业技术教育办学的倾向严重。 1.2 师资力量和技术人员严重缺乏 随着高校扩招的不断盛行， 计算机专业的学生与教师比例出 现严重的失衡， 严重超出了教育部规定的师生比例。 再加上学校 的待遇低， 一般很难留住计算机专业的高材生， 因此造成了高素 质教师严重缺乏的尴尬局面。 加之分配制度的不合理不公平， 高 素质的实验教师与技术人员更是少之又少。 1.3 实验教学内容与管理体制缺少与时俱进 许多院校普遍存在实验室管理体制落后， 实验教学改革也相 当滞后的问题，列举如下： （1）在教学内容上缺少与时俱进，与社会的实际需求严重 脱轨，还停留在陈旧的内容层面，考核的方法也不规范。 （2 ）学生的实验课安排不科学，教学模式落后，多呈现出 随意性，形式落后。 （3）实验室的管理人员多表现素质低，对实验器材的利用 率低，实验室并没有发挥出真正的作用， 基本上也很少开放使用。 1.4 实验条件差，实验设备不足 由于一些院校的经费不足和对实验教学重视程度不够， 因此 在一些院校实验室少、 实验设备缺乏、 实验设备跟不上企业的发 展步调的现象是十分普遍的。 计算机技术专业实践对硬件的要求 很高，实验条件和设备的落后与欠缺， 直接影响着实践教学效果。 1.5 实践教学体系不健全，缺乏实习基础 由于计算机科学与技术专业的学科特点要求学生在学习的 过程中加强实习工作， 然而一些院校不能为学生提供良好实验条 件，导致学生的实习完成的质量很差， 这样导致了