以文化建设为载体,创办和谐教育学校.docVIP

PAGE PAGE 17 以文化建设为载体，创办和谐教育学校 ——朝阳小学“一校一品”建设规划 一、学校办学品性定位（愿景） 争创和谐教育学校——基于顺应和谐社会发展需要，以全面发展的教育为好教育，适合学生的教育为最好的教育为自身衡量标准，科学的充分地挖掘人财物资源潜能，培养均衡、协调、和顺的“朝阳学生”。 二、工作目标 （一）十年总体目标 1．以科学化、现代化、国际化的办学思想理念作为指导； 2．形成科学、规范、人文、高效的管理系统； 3．营造团结、严谨、活泼、奋进的教育教学环境和氛围； 4．造就一支爱岗敬业、技艺精良、团结进取的教师队伍； 5．造就身心健康、品德优良、乐学善学的朝阳学生； 6．建成群众普遍认同的具有和谐教育品性的精品学校。 三、主要任务 （一）培育爱学习求进步的精神 精神文化是学校文化建设的核心内容，是学校发展的灵魂。 1．校训建设——品优 学厚 体健 品优：其实就是品德优秀，就是做人的基本道德，是全校师生追求的最高思想境界。做一个有道德的人，做一个高尚的人，做一个有作为的人，都是品优的解读。全校师生通过在学校的工作、生活和学习，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 学厚：深入致学，学识深厚。寓示着朝阳的每位师生不断学习，不断进取，树立学会学习，终身学习的观念。人生的旅程就是学习的过程，同时学以致用，报效祖国。 体健：首先是一种生活方式，要积极参加体育运动，保持身心健康，具有强健的体魄。 归纳、提炼、创作富有学校自身特色的学校理念，学校精神。在学校教育理念的引领下大力弘扬朝阳精神，形成振奋全体师生的朝阳精神文化，在朝阳精神的引导下实现学校、师生和谐发展。 2．四风：校风、教风、学风、管风 校风： 勤奋——学习的态度是积极的，认真的，勤奋的。 守纪——做人的标准是守法的、守纪的、守规的。 活泼——在校的心态是乐观的、活泼的、朝气的。 向上——追求的目标是向上的、正确的、进取的。 校风体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的 作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。努力创造和谐、舒适的学习、生活氛围，是长期追求的系统工程。 教风： 严谨——就是对一切事情都要认真、负责的态度，一丝不苟、精益求精，于细微之处见精神，于细微之处见境界，于细微之处见水平。 民主——在教育教学活动中，要充分体现平等，尊重学生的人格，教师应该是学生的朋友。 求实——学习不可弄虚作假，要实事求是。讲求实际，客观地或冷静地观察以求得客观实际的正确认识。 创新——是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高效表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，教育也是如此。 ——积极倡导“学校的发展，我的责任”的主人翁精神，努力营造公平竞争、积极向上的文化氛围，激发教师敬业的情感，提升教师的精神境界，使学校形成“严谨、民主、求实、创新”的教风，拥有积极向上的团队精神。 ——目标导向，每位教师根据学校的实际情况和自身的实际制定发展规划，使教师自己觉得每一步发展都是有目标的，和学校的发展是息息相关的。 ——鼓励教师间不同的思想、不同的理念、不同的教学方法的交流，开辟《朝阳讲坛》、《学校文化建设专栏》，增强教育教学思想的交流碰撞、探究更科学、更规范、更有效的教育途径和方法。 ——用合理科学的制度规范人、使用人、评价人、奖励人、激励人，促进教师主动发展，使教师无形中找寻自我的突破。 学风： 勤奋学习——是一种态度，取决于个人的选择，但需要引导。对待学习应该认真细致，成绩靠勤奋与努力获得。 精思好问——静心地思考，让所学的知识出自自己心里所想的，用平静的态度观察发展变化，遇到不懂的就问。 严肃认真——指态度。学习的态度要严格、郑重、认真，一步一个脚印，脚踏实地。 生动活泼——富有生机与活力，内容与形式丰富活跃，充满青春和朝气。 学生是学校文化建设的主体，加强学校文化建设必须从学生建设入手，通过开展多彩的教育活动，弘扬人文精神，培养学生良好的文化底蕴，提高学生的人文素养。使广大学生具有自强不息、奋发有为、乐观向上的人生追求，具备社会历史责任感和爱国主义情操，拥有把握现实、面向未来的胸襟，还需要有尊重、理解、关心他人，合作、奉献精神。 学校班子作风： 民主——集集体的力量，聚大家的智慧，寻最佳的管理方式。 清廉——清正廉洁，奉公守法。“廉”为立身处事的根本。 务实——讲究实际，实事求是，追求充实而有活力的人生。 高效——顾名思义是指工作效率或效果有相当高的目标达