鄂教版_三年级下册品德与社会教学计划.docVIP

三年级下册《品德与社会》教学计划 一、指导思想 以培养学生的社会生活能力为目标，用具体事列指导学生明理，以具体实践活动为学生导行，结合学生实际切实上好品德与社会课。 二、 教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 三、学情分析： 三年级共有2个班级。从上学期的实践学习中中了解到，学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，因为受场地安全的束缚，校外的集体性实践活动减少少，学生综合能力发展受影响。本学期的调查活动仍很多，小组活动也很多，如何组织好课外活动，教师要考虑周到些，上课时的一些活动要分组进行，教师对每一组要照顾到，以确保活动的顺利进行，相信学生能完成本学期的一系列实践活动。 虽说《品德与社会》这门课学生比较喜欢，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。我们应当力努力提高活动质量，提高实践效率让学生综合能力得以发展。 四、教学总目标： 1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 五、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 六、 教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 七、 教学措施 1、较好把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、通过活动帮助学生获得情感验，形成积极生活态度养成好行为习惯。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 三年级下册《品德与社会》教学进度 周 次 内 容 课 时 第一周 1、我生活的社区 3 第二周 1、我生活的社区 2、身边的“朋友” 2 第三周 2、身边的“朋友” 3、不一样的社区 2 第四周 3、不一样的社区 4、远亲不如近邻 2 第五周 4、远亲不如近邻 2 第六周 清明节 5、心里想着他们 1 第七周 5、心里想着他们 3 第八周 6、都有一份爱 2 第九周 劳动节 6、都有一份爱 1 第十周 7、生活中还不能没有他们 2 第十一周 8、行行出状元 2 第十二周 9、让我说声谢谢 2 第十三周 10、到哪儿去买 2 第十四周 11、购物小窍门 2 第十五周 11、购物小窍门 2 第十六周 12、不当家不知柴米贵 2 第十七周 期末复习 2 第十八周 期末考试 2