语言的连贯 教学设计(人教版高三选修) .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 语言的连贯 教学设计(人教版高三选修) 语言的连贯 提问：语言的连贯要从哪些方面入手呢？ 明确：语言的连贯表现在事理的通达和文理的通畅，所以要使语言连贯，就得从事理和文理两方面入手。 一、事理的通达 如何才能做到事理的通达呢? 明确：事理的通达首先就得从思想内容上思考。 要做到事理的通达，从内容方面来看的话，如何做呢？ 例一：“可惜正月过去了，闰土须回家里去，他也躲到厨房里，哭着不肯出门——”这后面衔接最好的一句是（ D ） A、他还是被他父亲带走了。 B、但他父亲终于把他带走了。 C、但他终于随着他父亲走了。 D、但终于被他父亲带走了。 分析：这后面衔接最好的一句是D答案的句子。因为它保持了陈述对象的一致性，即“他”，也保持了语气的连贯。如果用“但他父亲终于把他带走了”,就忽然换了主语；如果用“但他终于随着他父亲走了”，则失去了被动性，在连贯性上都有欠缺。 总结： 1、保持话题的一致性。 明确方法：保持话题的一致性，一个句子或一个句群，表述的对象和叙述的角度保持一致，只有这样才能保持句子的连贯性。 例二：卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被人引用，借以说明——“这后面接哪一句最好呢？（ D ） A、任何人和事物都有短长 B、任何人和任何事物都各有千秋 C、对任何人和任何事物都各有所爱。 D、任