养成良好的性格(小学生心理健康教案).pdfVIP

养成良好的性格 ——小学生心理健康教案 教学目的： 帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、 学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成 长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进 行自我约束。 教学准备：录音机、配乐录音故事、动物图片 教学导入： 一、教师：今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心 学习的故事）（3 分钟） 二、活动明理 1. 教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认 真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格 的坚定性是分不开的。 下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。 （学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的 有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补 充。） 2. 教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板 上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就 请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。 （学生边说边贴图片） 3. 说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这 样的性格好不好？ 4. 演一演 A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景； B、再请六到七名同学表演课间活动情景； C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。 5.说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法， 并对不良性格进行帮助。（帮助措施要具体可行。） 6.动动手 教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己 的性格特征。 7. 猜猜看 教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出 其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖 励。 教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一 个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显， 具有良好的性格，大家都会喜欢。 三、总结全课 教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、 开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在 日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园] 的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满 快乐。 在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己 的性格，让自己变得更加可爱。 如果你有了更好的方法也可以介绍 给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。 镜子里的我 ——小学生心理健康教案 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂 得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确 评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的 长处，使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时 候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1．导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天， 老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2．学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄 莺。 （学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许 多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的 问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名 同学给大家读一读。 3．活动明理 （1）分角色表演 “小马过河”。 表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的 任务？ C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力， 结果会怎么样？ （2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特 点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有 什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容