初中生物_绿色植物的呼吸作用教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《绿色植物的呼吸作用》-教学设计 初中生物 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：，星期四，第3节 一、教学目标 （一）知识与技能目标： 1.描述绿色植物的呼吸作用。 2.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。 （二）过程与方法目标： 通过实验，培养观察、推理、分析、综合能力和创造性思维能力。 （三）情感、态度与价值观目标： 1.通过比较光合作用与呼吸作用的关系，初步树立对立统一的辩证观点。 2.结合日常生活常见现象，从形象思维上升到抽象思维来认识事物的本质。 二、教学流程 课前准备：萌发的大豆种子；透明保温杯，温度计，蜡烛，燃烧匙，试管，玻璃导管，漏斗；澄清的石灰水，清水等用具，幻灯片,多媒体。 教学环节时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课（2分钟） 出示实物萎焉的萝卜和新鲜的萝卜，让学生观察并思考：萝卜放久了会出现什么现象？这些问题与种子的呼吸有关。 出示学习目标。 学生思考、回答：1、空心了 2、失水了 3、有机物少了，焉了。 设置实物情境，激发学生兴趣、促使学生初步建立本节和生活的联系 合作交流探索新知 （16分钟） 合作交流探索新知 （16分钟） 过渡：大胆猜想——植物的呼吸作用会发生怎样神奇的变化。 实验探究 小心求证：为学生展示实验装置，述说实验。 强调指出：甲瓶装有萌发的大豆种子，乙瓶装有煮熟的大豆种子，并分别用醒目的标签注明