砌围墙说课稿.docVIP

各位评委大家好，我是静海一幼的老师霍振轩，今天我说课的内容是中班的数学活动《砌围墙》。 下面介绍一下活动来源与依据。 《纲要》中指出，幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，每天吃完饭以后，孩子们都会选择区角的“串珠”玩具，这些珠子大多是一样的，于是，我引导他们尝试有序排列，引导幼儿通过直接感知、亲身经历和实际操作进行数学的学习。 下面介绍一下具体活动目标及其依据 活动目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起着导向的作用，我根据中班幼儿的年龄特点和实际情形，从幼儿的情感、态度、认知、能力方面，共设计了以下目标： 1．通过观察发现周围环境中有序排列的物体和图案，感受物体排列的规律美。 2.尝试用身边的材料创造性地有规律地排序。 3.乐于与同伴分享自己的操作过程及结果，体验数学活动的乐趣。 三、活动的重点、难点 1、重点：根据《指南》和幼儿的已有经验、水平我认为此次活动的重点是幼儿对身边的材料有规律的排序。 2、难点：通过身边事物有规律的排序来装饰环境、感受规律美。 四、材料准备： 1.物质准备： （1）我园环境中有序排列的物体和图案（我园环境中） AB模式的事物：幼儿园盥洗室的瓷砖一块蓝一块白；会议室外围