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语文四年级下册第四单元作文指导及范文 在小学四年级下学期第四单元习作园地中，有一张旧照片让我们根据照片写 一篇作文。那麽如何写好看图作文呢，下面我来给同学讲解： 第一课时 作文指导课 【教学内容】 人教版小学语文实验教材四年级下册“语文园地四·习作”──看图作文。 【教学目标】 １．引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。 ２．当堂完成情景描写练习。 ３．结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。 【教学过程】 一、激情导入 师：同学们还记得这些人物吗？（演示课件） 有战争年代时苏联的小夜莺、 中国的小雨来、 朝鲜战场中的黄继光， 还有一位中国的小 朋友，他以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。他们生活的年代不同， 经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，同学们在学习时发现了吗？ 生：他们都和打仗有关。 生：他们为了战斗的胜利流血牺牲，都是英雄。 师：在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。 二、看图悟情 １．回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。世人震惊的南京大屠杀， 使得多少中国百姓骨肉分离， 流离失所。 一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸 的情景。（出示图片，从各个角度演示图片） 师给学生留出 1 分钟的观察时间。 ２．看到这张照片，第一眼看到了什么？带给你怎样的感受？ 根据学生发言顺序，引导深入理解。 （１）小男孩的衣着 生：我最先注意到的是孩子的衣着， 他肯定是没有亲人的关心了， 衣服都破了，光着两 条腿，太可怜了。 师：就是这样的衣着。 （板书：衣着）不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难， 炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。 （２）小男孩的动作 生：我先注意到的是孩子的小手， 他大概是太害怕了， 这么大的一个地方只有他一个 人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。 师：多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。 （板书：动作） （３）小男孩的神情 生：最先吸引我的是孩子的神情， 他的眼睛里流露出的是恐惧， 我想刚才发生的事情 太可怕了，他张着嘴正在拼命地哭喊着。 师：说得多好呀！ （板书：神情）想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢？ 生：他会哭喊着： “妈妈，您在哪儿？怎么不来抱我，我害怕极了！ ” 生：他会大声喊： “妈妈，我要回家，我不要在这里待着！ ” 生：他会大声喊： “妈妈，我疼，我想回家，你到底在哪儿呀？” 师：他的妈妈在哪儿？他的家又在哪儿呢？有同学对这张照片有了解吗？ 师出示： 1937 年“八一三”事件之后， 8 月 28 日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车 站等车的市民 200 多人，伤者不计其数。 一个浑身是血的小孩， 坐在被轰炸过的铁轨上号 啕 大哭。一位供职于美国报系的中国摄影记者赶到现场， 在已经成为废墟的站台上拍摄下了 这个幼小的幸存者。 看来这张照片中的唯一人物牵动了我们每个人的心。 （４）周围的环境 生：我还关注到了周围的情况， 结合刚才的资料我了解到，这里原来是上海火车站，应 该是非常热闹的地方，可现在到处是残垣断壁，到处是瓦砾， 我想远处肯定还有爆炸声，小 孩的父母可能就在这场爆炸中死了， 而且他可能就亲眼看到了这一切， 眼看着亲人死去， 是 多么痛苦呀。 师：就像这位同