六年级上unit3A词汇课.docVIP

☆教学基本信息 课题 Pep小学英语 Unit3 What are you going to do? 课型 词汇课 ☆指导思想与理论依据 本课是节词汇课，因此本节课的指导思想是采取多样有趣的形式来教授新词，引导学生正确模仿单词发音，突破发音难点。在滚动复习旧词的基础上感知新单词，同时创设去杭州旅行的具体语境，在语境中进行教学。 ☆教材分析 本课是第三单元的第一课时，属于词汇课，主要包括一般将来时的时间短语和动作动词：tomorrow、tonight、this morning、this afternoon、this evening、next week、take a trip、read a magazine、go to the cinema。学生们在之前的学习中已经对它们有所了解，所以本节课的重点是tonight和magazine的教授，通过实物对照让学生掌握magazine的发音，并创设去旅行的情景来运用be going to do,熟悉一般将来时。同时为第二课时的学习做好准备。 ☆学情分析 学生已掌握了什么 在此之前同学已经学习了一般现在时和现在进行时，在这个基础上开始接触be going to句型，有助于了解其语法功能和语言自身的意义。学生已学会用英语表达如何去某地，介绍该地点的具体位置；他们也能够表达visit grandparents、play sports、read books、clean my room和go to the science museum 等。 学生还未掌握什么 未来时间和未来动词的表达法，现在进行时be going to的用法，并能灵活替换关键词在具体情景中进行运用。 ☆? 教学目标 1、知识目标： 1）、能够听、说、读、写动词短语：take a trip、read a magazine、go to the cinema。 2）、能够听、说、读、写时间短语：this morning、this afternoon、this evening、next week，并能听、说、认、读时间短语tomorrow、tonight。 3）、能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.”并能对其中的动词短语和时间短语进行操练,做到语音准确，语调自然。 2、过程方法目标 1）、通过自由对话复习已学知识，感知新学知识。 2）、设计去杭州旅行的活动学习一般将来时的时间和动词短语，并了解be going to do 的用法。 3）、击鼓传花和小组讨论来巩固本课的新知识。 3、情感、态度目标： 培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，能按计划、有条理地做事情的能力。 ☆教学重点和难点 ?教学重点：能够听、说、读、写let’s learn 部分的四会短语；并能替换be going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 教学难点：四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解和替换操练。 ☆教学过程 教师教什么 学生学什么、怎么学 教师主要教授 go to the cinema，read a magazine和take a trip以和时间短语this morning / this afternoon / this evening，next week，tomorrow 和tonight，了解be going to do 的用法并能在具体情境中进行运用。 学生主要学习将来时间和将来动词的表达，了解一帮将来时态。教师通过创设去杭州旅游的具体情景帮助学生理解和掌握be going to do 的用法 教学过程 warm up 自由对话： A: What day is it today? A: What classes do you have on Wednesdays? A: What time is it now? A:What are you doing now? A:What are you going to do after English class? 【设计意图:对已学过知识的循序递进问答，逐步感知一般将来时。】 【预设学生行为:在学生回答时给予正确引导和点评。】 二、Presentation 1、T：Today Zhang peng is free, he wants to take a trip to Hangzhou.（教师适时板书take a trip 并教授。）教师出示杭州的地图，T：If you are Zhang Peng.Can you tell me ?What are you going to do ? （板书）教师教授this morning，t