学生维度观察量表.docVIP

学生学习投入状态观察量表 执教老师 学校 班级 课题名称 观察时间 观察者 学生状态 观察次数 非投入 投入 您的看法 人数 % 人数 % 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总计（人数） 平均数 观察方法：每5分钟扫视一次。 总评； 建衩: 学生参与度观课量表 观察时间： 观察者： 观察对象：学生 观察内容：学生课堂学习参与度 说※ 说※ *?■?? 察极淡动动意确 观积平主被创正 导入 参与态 度 积极 Al Bl Cl DI El Fl G1 平淡 * A2 B2 C2 D2 E2 F2 G2 新授 回答问 题 主动 ? A3 B3 C3 D3 E3 F3 G3 被动 ■ A4 B4 C4 D4 E4 F4 G4 创意 A5 B5 C5 D5 E5 F5 G5 巩固 质量 正确 ? A6 B6 C6 D6 E6 F6 G6 错 误？ A7 B7 C7 D7 E7 F7 G7 小结 思想与 方法 IFr A8 B8 C8 D8 E8 F8 G8 lr A9 B9 C9 D9 E9 F9 G9 错误？ 估算意识提升★ 估算方法合理▲ 学习方式与学习方法评价表 被观察者 课题 观察视角 学习方式与学习方法评价表 观察维度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定量、 定性） 学习方式 学习的主要组织形式 主要的学习方式 合理性与实效性 学习方法 课堂呈现的主要学习方法 学习方法的交流与借鉴 学习方法的冇效性  学习状态与学习效果观察量表 被观察者 课题 观察视角 学习状态与学习效果 观察维度 观察点 课堂现彖描述 观察结果分析（定量、定 性 学习状态 学习兴趣 学习习惯 学习主动性 学习积极性 学习效果 知识技能的理解与掌握 知识技能的应用与深化 能力发展与提高 方法的获得与运用 情感体验与感悟  学生听清课堂上的声音观察量表 观察维度：学生学习?倾听?声音；课堂文化?关爱 研究问题：课堂是否而向全体学生 同学： 你好！这份调査问卷旨在了牌学生的课堂感受，騎助老师们对课堂进行分析°请下课时根摇自 己的第-感受填写。谢谢！ 1、请在下面的座位表中勾出你的位置： 黑板 )2、这节课老师的讲解■你听清楚多少?A )2、这节课老师的讲解■你听清楚多少?A汎乎全部B、大部分C、约一半 D、小部分E、基本上没听清 )3、这节课老师的提问，你听清楚多少? AJL乎全部 AJL乎全部B■大部分C、约一半D、小部分 E、基本上没听清 ()4、这节瞰他同学的回答，你听清楚多少? A、几乎全部B、大部分C、约-半D、小部分E、基本上没听清 学生课堂中学习表现观察表 观察对象：学生 观察点：学牛在课堂屮的学习行为表现 观察点 学生在课堂屮的学习行为表现 观察项 n 学生表现 评分 您的意 见 1、学习兴趣是否浓厚。 2、教师讲课时注意力是否集屮。 3、能否积极参与教学活动。 4、对任课教师的态度如何。 5、能否在学习小充分利用所给资源，选择自己所需 信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述 自己的观点。 6、能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不 同意见。 7、在小组合作学习屮，能否与同学有效合作，认真 听取别人的意见，取长补短，完善口己的观点。 8、能否积极思考，发掘问题的本质。 9、能否应用己经掌握的知识与技能，做到举一反三， 解决新的问题。 10、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及 吋调整学习策略。 11、学生是否做到自主学习合理有序。 12、学困生参与情况，学习效果如何。 评分为5分制： 优秀，5分；良好，4分；较好，3分；一般，2分；尚可，1分；差，0分。 学生课堂行为观课量表 观 察 点：学生在课堂中的学习行为表现 观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行 评价，找出问题所在，改进教学方法。 观 察 项 目 学生行为 评价结果 情感态度 1.学习兴趣是 否浓厚。 浓厚（） 人 一般（）人 无（）人 2.听讲注意为 是否集中。 20-30分钟 （）人 20—10分钟（人） 10分钟以下（）人 能否枳极参与教学活动（人次） 积极参与 被动参与 不参与 思 维 方 法 3.能否对老师和同学 提出的观点大胆质 疑,提出不同意见。 4?在小组合作学习中， 能与同学有效合作，认 真听取别人的意见，取 长补短，完善自己的观 点。 5.学生思维的条理 性，能用清晰的数学 语言表达数量关系。  观察教师： 观察维度：学生学习?达成?学生在课堂活动屮对核心知识的掌握 研究问题：活动中学生的参与广度 活动土题 活动 方式 活动 吋间 学生参与度 座次表 排序 观看牛蛙腓肌肉收缩的探究 实验 E 阅读课本，书写AT卩结构简式， ATP水解反应式，及能量的利 用 读写 阅书 讨论生成AT卩能量来源的