曹倩教育案例.docVIP

用爱心帮助学生 曹倩 班里有个同学，从一年级开始，每次语文考试都不及格，多则四五十分，少则二三十分。对此，我非常苦恼，这才小学低年级啊，每次考试都那么低的分数，以后可怎么办？我便开始观察他，留意他，渐渐地我发现，他上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨磨蹭蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得现在正是打基础的时候，基础知识掌握不住，以后再想跟上会非常吃力，我身为他的语文老师，不能因一点困难就退缩，不能让他在低年级的时候就掉队，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他没有进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正调动他的语文学习兴趣。