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课堂应以学生为主,调动学生学习兴趣
小学数学课堂气氛应该活跃,让学生置身于一种开放、主动、多元的学习环境中。
教师应以学生的自主性、探究性学习为基础,采用个人或小组合作方式来进行。在学习中,教师是组织者、引导者、参与者,而不是主导者,无论是研究问题的提出,信息的处理,数学结论的获得,都需要每个学生的自主探索、研究,因为“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”让学生在交流、质疑中探索发现计算方法,并能逐步完整的用自己的语言来表述出来。
教师不仅要重视学习结果,更要关注学习的过程,注重学习过程中学生的感受和体验。学生有能力自己知道的,无需教师再费口舌,学生有能力自己观察、发现的规律,无需教师的提醒暗示,但是相对学生有点吃力的一节,教师适时的点拨,使学生能更轻松的学习。并通过游戏增强学生的合作意识,培养了学生合作学习的态度,使他们了解分工合作在生活和学习中的重要性。
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