民事案例分析课堂翻转课堂教学初探.docxVIP

民事案例分析课堂翻转课堂教学初探 【关键词】翻转课堂；颠倒课堂；案例分析 翻转课堂教学模式颠覆了传统课堂上纯粹的老师讲、学生听的单向填鸭式教学。把传统课堂教学任务课前化，借助网络信息平台，实现个性化、主动化的学习。翻转课堂教学的基础是信息化技术的支撑，课程资源库建设是翻转课堂的有力平台，笔者是第一批国家级资源库课程建设的参与者和使用者，民法原理与实务课程是建设的课程之一，民事案例分析课是民法原理与实务课程的后续课程，笔者在合理使用已有资源库平台的基础上，对翻转课堂教学进行不断的探索。 1 课前教学设计 1.1 学习小组设计 学习任务的设计是以学习小组为单位的，所以划分学习小组是进行自主有效学习的基础，一般8-10人一组。每个组设组长，负责收发作业、检查等。班级一般划分为6-8个学习小组。学习小组及时学习的组织单位，又是评价的主体，对于课前任务的监督、检查主要是靠小组来完成的。 1.2 自主学习任务设计 课前学习任务的设计是翻转课堂的关键环节，根据不同的教学目标设计不同的学习任务，实现基础知识网络构建。民事案例分析课按照学习的主要内容，学习目标全部具体化、模块化。课程按照民事权利的类别进行模块化组课，每一个模块由不同的案例呈现具体的教学目标，每个模块都有大量的资源进行支撑，有微课、音频、视频、学习任务单、练习题库、在线测验、实训