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学案集合的概念 学案一 集合的概念 明确学习目标 研究学习目标 明确学习方向 一、三维目标： 知识与技能:了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；掌握常用数集 及其记法、集合中元素的三个特征。 过程与方法:通过实例了解,体会元素与集合的属于关系。 情感态度与价值观:培养学生的应用意识。 二、学习重、难点： 重点：掌握集合的基本概念。 难点：元素与集合的关系。 三、学法指导：认真阅读教材 P -P ，对照学习目标，完成导学案，适当总结。 3 4 课前自主预习 自主学习教材 独立思考问题 【小组活动一】 军训前学校通知：9 月 2 日8 点，高一年级在操场集合进行军训动员；试 问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生？ 【小组活动二】 初中时你听说过“集合”这一词吗？你在学习那些知识点中提到了“集合” 这一词？（试举几例） 核心知识探究 分析问题情境 提炼核心要 【小组活动三】 1、阅读教材P 页几个例子 3 问题 1：总结出集合与元素的概念： 问题2：集合中元素的三个特征： 问题3：集合相等： 问题4：课本 P 的思考题，并再列举一些集合例子和不能构成集合的例子。 3 第 1 页 学案集合的概念 2、集合与元素的字母表示： 集合通常用大写的拉丁字母 A，B，C…表示，集 合的元素用小写的拉丁字母 a,b,c,…表示。 问题5：元素与集合之间的关系？ 问题6：集合的分类; 典型例题剖析 师生互动探究 总结规律方法 例 1、设 A 表示 “120 以内的所有质数”组成的集合，则 3、4 与 A 的 关系？ 关 系 文字语言 符号语言 属 于 不属于 例 2 、完成下表，回答问题： 数集名称 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集 空集 符号名称 若x N ，则x N ，对吗？  例 3、由实数x,－x, ｜x ｜, x 2 ,3 x 3 所组成的集合，最多含（ ） （A）2 个元素 （B）3 个元素 （C）4 个元素 （D）5 个元素 【学习小结】 1.集合的概念 2.集合元素的三个特征：其中 “集合中的元素必须是确定的”应理解为：对于一个给定 的集合，它的元素的意义是明确的. “集合中的元素必须是互异的”应理解为：对于给定 的集合，它的任何两个元素都是不同的. 3.常见数集的专用符号。 第 2 页 学案集合的概念 课堂练习巩固 巩固所学知识 加深问题理解 1.判断以下元素的全体是否组成集合： （1）大于 3 小于 11 的偶数； （ ） （2）我国的小河流； （ ） （3）非负奇数； （ ） （4）本校高 67 级新生； （ ） （5）血压很高的人； （ ） （6）著名的数学家； （ ） （7）平面直角坐标系内所有第三象限的点 （ ） 2.用“∈”或“  ”符号填空： （1）8 N ；