考试考核评价管理办法.pdfVIP

郑州交通职业学院课程考核评价管理办法 （征求意见稿） 为进一步深化学院课程考核与评价改革， 科学合理地测评学 生的课程学习效果， 以人为本对学生的能力进行整体评价， 推进 教学模式、教学方法改革，不断提高教学质量，特制定本管理办 法。 一、指导思想 改革传统的单纯以考核学生对知识的记忆、理解、掌握程度 为主的， 以卷面笔试为主要形式的单一的结果性评价、 终结性评 价和同一性评价的课程学习成绩评价方法， 建立与全面能力培养 目标相适应的实践技能与理论知识考试结合、 模拟仿真与现场考 试结合、终结性与过程性考试结合、静态与动态（笔试与口试） 结合、专业考试与能力评估结合、 课程教学考试与职业资格考试 结合、教师评价与学生自评、互评结合、学校评价与社会、企业 评价相结合的课程整体性评价方案。 二、基本要求 学院各专业教学计划规定开设的课程及教学环节均必须进 行考核。依据课程性质，将课程分为理论课、理实一体化课和集 中实践教学环节。 依据课程的考核方式， 将课程分为考试课程和 考查课程。 需在学期课程结束时， 安排终结性考试的课程为考试 课，每个专业每学期安排的考试课程不超过五门； 以教学过程中 的形成性考核和阶段性考核作为考核方式的课程为考查课。 考试 课采用百分制计分，考查课用采用优、良、中等、及格和不及格 五级计分制。五级记分制与百分制的折算方法为 :优秀 :90( 含90) — 100 分；良好 :80( 含 80) —90 分；中等： 70( 含 70) — 80 分；及 格 :60( 含 60) —70 分；不及格 :60分以下。 根据职业能力形成和知 识掌握的规律， 各课程要加强、 加大形成性和阶段性考核的力度， 要以促进学生全面发展， 培养开发学生职业能力为目标， 实施课 程考核内容和考核方式的改革和创新， 要将构成职业能力的各要 素（知识、 技能、人际交流、 社会责任、方法、 创新、职业态度、 团队协作、行为习惯等）作为整体纳入课程考核的内容，并以恰 当的考核方式实施形式多样的有效考核。 三、基本素质和能力课程考核与评价规定 基本素质和能力课程是为专业服务和提升学生职业素质、 文 化素质需要而设置的课程， 包括基本素质模块课程和基本能力模 块课程。 该类课程应着重考察学生的基本应用能力， 加强学生的 日常训练和考核。结合高职教育是以社会需求为导向的就业教 育，应着重加强信息技术基础、英语应用能力、普通话、书法、 应用文写作教育。 1、信息技术基础课程考核以提高学生的计算机基础应用能 力为基本要求， 使学生能够熟练操作 Word 、Excel 、Powerpoint 等办公软件， 熟悉计算机网络及多媒体的相关操作。 信息技术基 础课程考核由信息工程系结合专业情况命题， 制定课程合格标准 报教务处备案，各系部按要求进行考核。 2、公共英语课程考核以提高学