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大学生对思想政治理论课教学的评价分析 教学评价是高校思想政治理论课教学活动的重要环节。长期以来，高校思想政治理论课教学评价大多数限定于管理主体对教师的课堂教学和学生的学习效果的评价，而往往忽视学生对课堂教学和教师的评价。大学生对高校思想政治理论课教学的评价结果，可以帮助思想政治理论课教师更好找准大学生所需，更好地检视自己的教学方法。 为了更深入了解大学生对高校思想政治理论课教学的评价，本研究组在天津市，对一所教育部直属高校和两所天津市属高校的大一大二学生进行抽样调查。主要采用问卷调查和个别访谈的方法。共发放500份调查问卷，收回500份，有效问卷500份。共个别访谈6位同学，分别涉及男生和女生，大一学生和大二学生，文科生和理科生，具有一定的覆盖性。经过调查数据分析和个别原因访谈对评价结果进行初步分析。 一、大学生对思想政治理论课教师的评价 思想政治理论课教师是思想政治理论课课堂教学的设计者和实施者，主导着整个课堂教学的过程，对课堂教学效果起着至关重要的作用。思想政治理论课教师的素质如何，学生最有发言权。通过建立大学生对思想政治理论课教师的评价体系，可以引导教师自我发展的正确方向，提高教师的整体素质。通过调查了解大学生对思想政治理论课教师的评价，可以为思想政治理论课教师整体素质的提升提供重要的参考。 思想政治理论课教师本身就是一个影响大学生思想政治教育的重要因素。关于“您会因为老师的原因而改变对思想政治课的态度吗”这一问题的回答，20%的学生认为完全会，43%的学生认为有一定的影响，16%的学生认为绝不会，21%的学生看情况。这说明，大多数学生会因为教师的原因而改变对思想政治理论课的态度。所以，教师本身的素养和教学品质的提高，对提高思想政治理论课的吸引力具有很大的影响。对学校及有关部门来说，要严格对思想政治理论课教师的入门把关，要重视教师队伍的培训和管理。党中央早已认识到这一点的重要性，李长春同志就曾强调要高度重视高校思想政治理论课教师队伍建设，完善教师选聘、考核、评价和激励机制，建设一支政治坚定、业务精湛、品德高尚、深受大学生喜爱的高校思想政治理论课教师队伍。 思想政治理论课教师队伍对大学生的影响基本上是正面的。在回答“您对思想政治课教师的印象”问题时，54%的学生认为很亲切，28%的同学认为很严厉，16%的学生认为很古板，2%的学生认为没有印象。通过这些数据可以看出，98%的学生对思想政治理论课教师有印象。其中最主要的印象是亲切和严厉。有一半以上的学生对教师的印象是很亲切的。思想政治理论课教师给学生的传统印象是古板的，但从调查数据看，只有16%的学生认为思想政治课教师是古板的。思想政治理论课教师队伍较比以前有了很大的进步。从以上数据可以看出，思想政治理论课教师对大学生课堂教学的影响基本上是正面的。 思想政治理论课教师个人对大学生有着很大的影响，提高思想政治理论课教师的个人魅力对提升思想政治理论吸引力有着重要的帮助。思想政治理论课教师对学生影响最大的特点是讲课风格，占54%；其次是言行举止和道德品质，分别占25%和17%。这要求思想政治理论课教师首先要努力形成自己受学生欢迎的风格。而教师在课堂内外的言行举止和道德品质对学生的影响也很大，思想政治理论课教师要比其他专业课教师更为注意自己的言行举止和道德品质。 关于“什么风格的思想政治教师最受欢迎”的问题，有45%的学生喜欢知识渊博的教师，45%的学生喜欢风趣幽默的老师，9%的学生喜欢和蔼可亲的老师。由此可见，学生对教师的讲课风格最在意的是丰富知识和幽默风格。这要求教师一定要注重自己知识的积累和幽默讲课风格的培养。 通过大学生对思想政治理论课教师评价的调查可以看出，思想政治理论课教师主导着整个思想政治教育过程。在这个过程中，如何让大学生了解马克思主义理论的科学内涵，是教师的主要责任。教师需要通过自己的课堂讲授，让学生感受到马克思主义理论在现实生活中的价值。教师应该与时俱进，灵活运用理论解释、分析现实问题。思想政治理论课不同于其他学科，它要求教师不仅要做知识的传授者，还要做学生思想的引领者、道德的标榜者。教师要全面掌握和运用思想政治理论，而不应该只是照本宣科。思想政治理论课教师在道德标准上也要对自己做更高的要求，不管是课堂内外，教师都要注重自己的言行。 二、大学生对思想政治理论课价值的评价 高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，也是大学生了解党的路线、方针、政策的主要渠道。调查数据显示，49%的学生了解党的路线、方针、政策的渠道是来自思想政治理论课，远远超过电视、报纸和网络等其他渠道。大学生课堂学习效果决定思想政治教育的成效。而大学生对思想政治理论课的接收和认可程度是大学生课堂学