精准培训专题讲座教学PPT课件.ppt

不能仅看到区别，更要研究叠加关联 * * 行为 思维 态度 3、培训内容填补三缺口 以改变为目的，找到知识的空白、能力的弱项、经验的盲区，缺什么补什么 课程设计从班次选题、培训目的直至教学内容，步步细化，真正做到补钙、补短、补缺 * * 知识 能力 经验 针对知识空白切入的培训 一定是急需的、最新的、前沿的知识 一定是围绕培训目的的知识 区别四种知识结构，在重叠部分即应用知识的能力和经验上多作文章 * * 知识 能力 经验 针对能力弱项切入的培训 一定是最短的那块板 补充与能力相关的知识，练习需要经验积累的能力 单纯的基本能力通过自学、岗位练习提高 * * 知识 能力 经验 针对经验盲区切入的培训 一定不是日常的而是非常态或复杂情景下的实践经验，如危机处置、重大事故新闻发布 一定是创新项目、新办事业 * * 知识 能力 经验 知识学习、经验学习因职级而比重不同 * 经验学习 知识学习 低层级 高层级 行为训练、思维训练因职级而比重不同 * 思维训练 行为训练 低层级 高层级 有广度却没深度的补缺还是低质培训 * * 经验 能力 知识 4、培训师资争取三补充 需求叠加的课程主要由专职教师担当，其它三个领域完全可以发挥非专职教师的作用 大政方针、顶层设计邀请参与文件起草的领导专家或主管领导做权威准确解读 * * 专家 领导 培训师 培训师组织学学相长教学活动 拓展训练 学员论坛 班组活动 ······ * * 领导 专家 培训师 外请专家 到岗位职场、教育基地开展现场教学 邀请一线领导和专家辅导 ······ * * 领导 培训师 专家 内训师 实战演练教练 岗位实习导师 ······ * * 培训师 专家 领导 擅长教育的专职教师 基本理论 前沿知识 历史经验 ······ * * 培训师 专家 领导 * * * 实现精准化培训 ——兼论培训计划的落实 精准要“针对” ，需要专业精神 * * 落实培训计划要做到环环相扣 1、培训选题叠加三需求 2、培训目的瞄准三改变 3、培训内容填补三缺口 4、培训师资争取三补充 5、培训备课做到三循环 * * 1、培训选题叠加三需求 针对干部培训的热点、难点、痛点、痒点、盲点、困惑点、兴奋点，要对培训三需求进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地梳理整合 * * 1. 2. 3. 4. 组织需求 1. 2. 3. 4. 岗位需求 1. 2. 3. 4. 学员需求 从面到点，从并列到串联 * * 组织 学员 岗位 七个关键穴位点 * * 热点 兴奋点 困惑点 痛点 难点 盲点 重 点 组织需求是大脑，引领方向 * * 组织 学员 岗位 人 = 学员引领，组织从属，党校不姓党 * * 学员 组织 岗位 人 = 岗位引领，组织从属， 也是不姓党 * * 岗位 学员 组织 人 = 办好组织需求关联的四种教育培训班 无重叠：中心组学习会，传达解读重要会议精神 左边二重叠：结合学员思想的党性教育，理论学习 右边二重叠：结合岗位任务的专业培训，提高本领 三重叠：教育培训高度融合的品牌班、精品课 * 组织 学员 岗位 重点满足学员两种而不是全部需求 无重叠：提供网课等支持，鼓励自学 下部二重叠：单位安排的专业技术培训 左边二重叠：素质教育为主的常规班次 三重叠：以政治坚定，本领高强为目标的重点培训 组织 学员 岗位 不必大包大揽，发挥专业培训作用 无重叠：由各部门根据业务需要自行组织的培训项目 下部二重叠：内训、在岗培训、师徒培训 右边二重叠：重大改革创新的专题研讨班次 三重叠：围绕中心服务大局的调训班次 组织 学员 岗位 2015年省部专题研讨班次的主题 法治政府 商事制度改革 社会救助事业 食品药品安全 一带一路 中国制造2025 对外信息发布 创新驱动战略 农村土地制度改革 旅游业改革与发展 * 2018年省部专题研讨班次的主题 乡村振兴战略 建设网络强国 新科技革命与产业创新 法治政府建设 构建全面开放格局 共建共治共享社会治理 建设美丽中国 现代财税制度 防范化解金融风险 重特大事件处置与舆论引导 * * 党校（行院