初中语文八年级上《首届诺贝尔奖颁发》精品教案.pdf

课题 首届诺贝尔奖颁发 课时 一课时 教学 1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 目标 2.整体感知课文内容，了解这则消息的特点。 重点 了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 难点 整体感知课文内容，了解这则消息的特点。 教 学 过 程 导入： 一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了 解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔的高尚品德。 ]一、整体感知： 1.知识链接： 1860 年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在 1864 年工厂爆炸。为了防止以后再发生意外， 诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用比较安全。诺贝尔称它为达纳炸药，后获得专 利。1875 年诺贝尔将火棉 (纤维素硝酸酯)与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为炸胶， 比达纳炸药有更强的爆炸力，他的这项发明也获得专利。他还有许多其他的发明，在橡胶 合成、皮革及人造丝的制造方面都获有专利。诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财 富。根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后将遗产大部分作为基金，每年以其利息(约 20 万美元)奖 给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面对人类做出巨大贡献的人士。 这就是诺贝尔奖，于 1901 年第一次颁发。 2.诺贝尔奖 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产 (3100 万瑞典克朗)作为基金在 1900 年创立的，于 1901 年首次颁发。诺贝尔奖现分设物理学、化 学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世 界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。 二、精度品味 1.文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？ 首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内 容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道 的具体内容。 第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件。 2.第二自然段写了什么内容？有什么作用？ 语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的 获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以 及 他们所做出的贡献。 这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。 3.第三自然段，作者交代了什么内容？ 语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点. 三、手法探究 本文结尾部分是补叙， 这样写法有什么好处？ 语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔 奖奖金的来 源, 补充说明资金管理权与奖 项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖。 四、归纳总结 首 届 导语：首届诺贝尔奖颁发 诺 贝 尔 主体：获奖者及其贡献、 奖 颁奖机构、时间 地点、 赞美贡献 颁 资 金来源及管 理、评定 发 五、拓展延伸 反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。用句式说话 “我看到 了一个＿＿＿的诺贝尔”。 文段：诺贝尔的遗嘱里面说： “诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、 生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。” 材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢 侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了 各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一 来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥 谈起这件事： “我每天光是收到的求助信，就不下 20 封，估计每天支出的救济费约 2 万克 郎以上。一年下来就得花去 700 多万克郎。 材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅读小说 和作诗。他更喜欢哲学，他说： “饭可以不吃，哲学书不可不读。”正是哲学的思辨和文 学的想象力，推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国大文豪雨果的交情也 不错。他不但经常写诗，30 岁那年还写了一部名为 《兄弟》的小说，后来又写过一部 《非 洲的光明时代》的历史小说。1885 年，诺贝尔还写过一部 《专利病菌》的喜剧，1896 年临 去世前，又