工科机械类专业实践教学改革的探讨.docVIP

机械专业实践教学体系改革的初探 王新荣佳木斯大学机械工程学院 高校工科机械类专业的显著特点在于其有很强的工程性、技术性和实践性,实践教学在T科专 业教学中具有重要的地位，己经成为现代高等教冇的理论体系和课稈结构屮不可缺少的重要组成部 分。 机械专业实践教冇的重点是要训练学生逐步树立工程观念，提高解决丁稈实际问题的初步能力。 研究发现一年级大学生接受信息的能力强，但加工信息的能力弱；具体感知世界的能力强，而理性 分析世界的能力弱；反思观察别人的能力强，而主动实践的能力弱。也就是说，我们从新生入学开 始就丿、、Z该十分重视实践教学。法国在教冇专业就已经改变了把实习放在最麻学习阶段的传统做法， 实行不间断实习制度，其中包括每周3?4小时的责任实习。学生在责任实习期间，要负责纟R织一个 班级的全部教冇教学工作。俄罗斯近些年来也创立了连续性教冇实习模式，即将教冇实践活动贯穿 于从一年级到毕业的整个学校过稈。虽然这些都是教冇专业在实践教学方面的改革但也值得我们 借鉴。 为此我院将机械类实践教学分为3个阶段，贯穿于大学四年教学全过程，且每个阶段都有一定 的目的与要求，各阶段的基木内容如图1。 图1实践教学体系示意图 第一阶段为机械认知实践阶段，使学生通过参观、动手拆装、模型制作、计算机绘图大作业，加 深对机械结构及材料的感性认识，并结合有关的机械工程导论课使学生对机械学科有一个比较全面 的了解。