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高中思想政治课核心知识深度分析的原则 高中思想政治课核心知识是单元教学或一节课教学的主体内容与知识主干，由三部分组成：单元或课的核心概念、观点，由核心概念相互联系形成的学科基本知识结构，运用概念、观点解决问题的学科思想方法。核心知识具有统摄性、内核性、衍生性的特点。季苹教授在《教什么知识》一书中，将知识分成了事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识四个层面，同时指出“理解力是能力的基础”。这种知识本身的特点和高中思想政治课核心知识的“核心”地位，决定了高中思想政治学科教学必须承担起发展学生理解力的重要使命。多年的教学实践告诉我们，教师只有首先对核心知识进行深度分析，坚持“四个统一”的原则依次展开，才能有效地发展学生的理解力，进而实现教学应有的发展价值。 一、坚持整体性与差异性的统一 1高中思想政治课核心知识的深度分析是一种整体分析 在对核心知识进行深度分析时，不能仅仅从教材本身去考虑，还要观照课标要求、相关学科的教材内容、学生的原有知识基础和经验、现实的社会背景等进行通盤考虑。 例如，《经济生活》中“价格变动的影响”当属核心知识，教材是从两个方面介绍的，一个是价格变动对生活消费的影响，另一个是价格变动对生产经营的影响。两个方面的影响都是文字描述，没有曲线图示。课程标准的要求是“理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响