师生互动实施反思性英语教学的理念与模型.docVIP

八届二次 I年会论文I 师生互动实施反思性英语教学的理念与模型 浙江省萧山中学 唐菲菲 内容提要：本文以实施新课程标准为契机，在回顾总结传统教学理念的基 础上，抓住教师角色转变这一环，提出了师生互动一反思性教学的基本理念、 特征与模型，及其在英语教学中的具体运用。E中给出的两种教学形式和三 项教学策略，深入浅出，效果明显，并具有可操作性的特点。 关键词：新课程标准 角色转变 互动 反思性教学 引言 如何在先进的新课程教学改革理念的指导下，开发课堂教学的生命潜 力，创造充满活力的英语课堂教学实践？近年来，笔者作为教改参与者亲历 实践并不断反思，以教学过程屮师生内在关系的处理为突破口，着眼于学生 发展同时关注教师的协同发展，进行师生互动实施反思性英语教学的探讨， 共同推进课堂教学过程，提升师生在教学过程屮的生命质量。 一、实施互动一反思性英语教学的必要性 (-)新课程标准要求教师实现角色的三个转变 新课程标准的提出与实施，将引发一场教育的重组活动，其屮教师又是 变化的核心因素，教师要勇于从传统的角色屮走出来，口觉实现新课程所要 求的教师角色的三个方面的转变。 由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。改变过于强 调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动学习的态度，使学生获得基础知 识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。这也是一个新 旧课程及教师教学行为的逐步过渡