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浅谈如何指导三年级学生 写作文 兴庆区二十四小学 陈艳华 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。三年级是学生写作的起始阶段，学生们把写作文看得很难。不知道如何下手。虽然我还是一名教学新手，但在这短短的教学时间里，我不断的在思考，在琢磨如何让三年级学生在写作文时不那么犯愁，教师在批改的时候也不至于那么费劲，也不至于从头改到尾。我认为要指导好学生的写作，可以从以下几方面着手： 第一，在指导学生写作之前，教师要做好准备，也就是要备好课，要分析这次写的作文的主题是什么，做好充分的准备，搜集好事例、范文，用范文引导学生准确寻找从口头转化成书面的切入点，让学生开始仿写，让学生感受到这是在自己身边发生的事情。三年级学生由于年龄的原因，语言表达能力比较弱，写的作文没有条理性，东一句，西一句的，对要表达的内容说不清楚，说不明白，总觉得无话可说。还有就是年龄的原因，字词的积累不是很丰富，积累也不够，完全达不到写作所需要的词句量，因此写作就会错字多，影响全篇。这就要求我们老师备课要充分，给学生指引正确的方向，给予他们正确的方法。 第二，让学生学会观察，观察时要注意细节，要注意细节的描写，而且要学会想象和联想。小学三年级作文时把自己看到的，听到的，想到的内容和自己亲身经历的事情经过自己的语言组织，用恰当的语言表达出来。要引导