人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计.docxVIP

人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计 教学目的 学生通过观察、 操作、实验、猜测等活动发现最简单图形的排列规律，并会圈出一组，学会用语言表达规律。 培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 在活动中体会数学来源于生活， 同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重难点： 重点：发现图形的简单排列规律，并会表达规律。 难点：引导学生从颜色、形状或大小等多方面发现规律，表达规 律。 课前准备： 教师：课件、油性笔、作业纸每人一张，小组一盒学具。课时安排： 课时教学过程： 课前交流： 游戏我说你指：眼睛、鼻子、嘴巴；眼睛、鼻子、嘴巴；眼睛、鼻子、嘴巴；眼睛 师：谁知道老师接下来会说什么呢？（鼻子）再接下来呢？（嘴巴）恭喜你答对了！疑问：老师没有说下一次该指什么，为什么这些同学都能猜对呢？ 师：是呀，它们都是按照眼睛、鼻子、嘴巴的顺序来的，也就是有规律的。 板书：规律。 师：原来这个游戏里面还藏着这样的数学奥秘呢，好玩吧？今天我们就来上一节好玩的数学课。 一、玩一玩，尝试生成规律。 师：玩什么呢？老师给大家带来了好东西：瞧，一个魔法盒，里面装着不同颜色或形状的小物品。 不同颜色或形状的小物品摆一摆可以设计出美丽的图案。想不想玩一玩，试一试？好，看一看哪个小组在最短的时间里摆出的图案最漂亮，最有规律。快点开始吧。 教师巡视指导，注意了解学生拼摆情况，为交流做准备。 【