北师大版分数的基本性质说课稿整理.pdf

《分数的基本性质》说课稿 城关第一小学 赵亚虹 教材分析 本节课所讲的内容是北师大版小学数学教材五年级上册《分数的 基本性质》。学习本内容之前，学生已清楚理解分数的意义，明确分 数与除法的关系，商不变性质等知识，这些都为本课学习做了知识上 的铺垫。本课在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它 既与整数除法的商不变性质有着内在联系，也是后面进一步学习约 分、通分、分数计算的基础。 教学目标： 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能用分数的基 本性质解决一些简单的实际问题。 2、通过教学使学生正确认识和理解变与不变的辩证关系。 3、培养学生的观察能力和抽象思维能力，通过学生的成功体验， 培养学生热爱数学的情感。 教学重点： 理解和掌握分数的基本性质 教学难点： 让学生自主探索、发现和归纳分数的基本性质，会应用分数的基 本性质性质解决相关的问题 教学设计及流程 一、复习旧知、引出新知 1 鉴于分数的基本性质这一部分内容与除法中商不变的规律有着 密切的联系，所以组织教学时先从复习除法的商不变规律入手，引发 学生的内在知识积累。 二、动手实践、初步感悟 分数的基本性质这一新知识的学习是从分数的大小相等引出的， 我通过“折、画、”两个环节来进行教学。通过折、涂，再用分数表 示，这样既抓住了学生爱动手的特点激发学习兴趣又帮助学生复习了 分数的意义，还为学习新知识作了准备。学生可能会用一下几方面证 明：折纸比较；画图观察；运用商不变的规律；分数和除法之间的关 系；等等 三、引导观察、发现规律 1、提出问题：通过验证这三组分数确实相等，那么，它们的分 子、分母有什么变化规律呢？ 2、顺应学生的思维，针对学生的观察方法，进行引导。 总结分数的基本性质 四、巩固联系、加深理解 练习设计层次分明、重点突出、可以让学生对新知识起到巩固 作用，也可以激起学生的兴趣。 五、课堂小结、任务结束 让学生回顾学习过程，再一次体验学习经历，这一过程是学生 对所学知识进行系统化、条理化的过程，不仅促进学生掌握了知识， 领悟了方法，还培养了学生的表达能力。 2 3