苏教版小学二年级语文上册《小动物过冬》.doc

苏教版二年级语文上册 22、《小动物过冬》（教学设计） 学情分析 二年级学生活泼、好动、好奇心强，对童话故事有浓厚的兴趣，但缺乏一定的鉴别能力。已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。 教学目标 知识目标：复习巩固文中的生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字“商”“量”。了解动物过冬的有关知识，理解由生字组成 的词语，理解课文内容。 能力目标：根据自己的体验，正确、流利、有声有色地朗读课文，分角色朗读课文。 ?情感目标：懂得对好朋友要关心。 教学重点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学难点：理解不同动物的过冬方式不同，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。 教学准备： 　　 学生准备：认识一些小动物。 　　 教师准备：多媒体课件；生字卡片和词语卡片；动物头像卡；教材。 教学时间：第二课时 教学过程及设计意图： 一、谜语激趣，引出新课 　 1、师：在上课之前老师先出几则谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。课件出示 (1)绿衣小英雄，田间捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。 (2)勤劳又勇敢，飞到百花园。采遍千朵花，酿成蜜更甜。 (3)小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 (4)小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 2、师：“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“是呀，冬天到了，我们都穿上了厚厚的棉衣，那小动物们是怎样过冬的呢？今天我们就来学习19课《小动物过冬》。”同学们齐读课题。(学生读课题。) 【设计意图：猜谜，是孩子喜欢的游戏方式。这四条谜语浅显易猜，适合低年级学生的水平。课前猜迷语，既能让学生集中注意力，将纪律组织好，又为教学做好了铺垫。】 二、复习旧知，做好铺垫 上节课，我们学习了课文的生字新词，看看你还认识这些词语宝宝吗？指名领读。课件出示 动物 朋友 唱歌 跳舞 青蛙 蜜蜂 燕子 刮风 商量 暖和 钻进 采蜜 约定 相见 蜂巢 接着 第二年 春暖花开 【设计意图：这几行词语，既是对上节课词语掌握情况的检查，更是为下文的学习做好铺垫，更为课文的学习酝酿饱满的情绪。】 三、创设情境，营造氛围 1．同学们真棒，认识了这么多的词语宝宝。老师要给同学们一个奖励，就是告诉同学们一个小秘密，这个秘密就是我知道小燕子、青蛙、小蜜蜂，它们是好朋友，还有谁知道这个秘密，那你能说说你是怎么知道的吗？ 2、出示：指名读第一句话。你还从哪些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？他们只有一次在一起吗？（不是）那你从哪儿看出来？（常常），可以换成哪个词，指名读他们常常在一起干什么？他们除了唱歌跳舞还能做什么？ (学生想象说话)看课件填空 3、正当他们过着快乐日子的时候，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 课件出示 三个好朋友互相关心起来，一天，他们聚到一起，商量过冬的事情。 4、课件演示：理解“聚到一起”、“商量”是什么意思呢？你能用商量说一句话吗？ 5、教写生字“商量 课件出示 【设计意图：课文的一、二小节比较浅显，为整个故事的展开创设了情境。教师恰当地运用了文本资源，作为课堂情境创设的载体，让孩子迅速进入课文。识字教学离不开汉字文化，语文课堂应传承中华民族文化的博大精深。让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望是第一学段提出的要求，在教学“商”字时，首先运用课件感受字的形体美，然后用“七嘴八舌来商量”分析字形，理解意思，最后设计情境运用商量练习说话，体现出语文课程工具性的特点。】 四、品味语言，感悟友谊 商量我们写完了，那同学们想知道三个好朋友商量什么吗？请打开书用你自己喜欢的方式读课文3-7（自然段）。课件出示 【设计意图：给学生充分的阅读时间，采用自己喜欢的方式，感悟课文内容。】 1、学习小燕子的过冬方式： （1）三个好朋友商量过冬的事，谁先说的呀？他是怎么说的？ （2）学生回答后，课件出示。 （3）谁能说说它为什么要飞到南方去过冬呢？“暖”为什么用日字旁？ （4）多聪明的小燕子呀，咱们这冷了，就到暖和的地方去过冬，你能用因为……又因为……所以的句式填空吗？课件出示 （5）小燕子什么时候回来呀？解释“春暖花开”，看图片，看到这么美丽的图片你想用那些成语形容它呢？（想象说话）课件出示 （6）让我们记住春暖花开的场面，等小燕子赶快回来。我们再来读读小燕子的话。 （7）你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？燕子是候鸟，秋天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”。 （8）小朋友选一选，下面的动物哪个