初中体育_接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

教学设计 “接力跑”课堂教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”思想为指导，以全面发展和提高学生素质为宗旨，充分展示新课程理念的教师主导，学生主体的教学模式，用团结协作游戏引出与教学相关的接力跑，并利用小组探究性学习，培养学生自主学习、合作探究的能力， 同时体验发现问题，解决问题的过程。让同学们在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，同时激发学生的的集体荣誉感及团结协助的意识，使其身心得到全面发展。 二、教材选用 本课内容根据新课标理念，通过团队协助游戏贯穿其中，并利用小组探究性学习，使学生在学习上挑式、下压式传接棒过程中，自身能力及身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与小组合作学习两者有机结合，使教育教学质量大大提高。 三、动作重难点 重点：传接棒的基本技术与应用 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合 四、教学特点 1、小组自主探究学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师讲解示范，思考如何完成上挑式、下压式传接棒，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。 2、 采用分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 4、 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。 五、思想教育 寓思想教育于每个教学活动中，培养动手动脑、求进取、胆大心细的学习态度，互帮互助、团结协作的学习风气，使本课能够够在活泼和谐中进行，并把这种意识运用到以后的学习、生活中去。 任课教师：曹县实验中学 种海亮 任课班级：七年级五班 教学内容： 1、观看图片引出本节课主题； 2、学习接力跑的规则； 3、学习接力跑动作技术； 4、观看比赛视频； 5、课堂总结。 教学目标 运用灵活有趣的教学方法，调动学生积极参与到课堂中去 1、运动参与 2、技能参与 通过学习，使学生能较基本掌握接力跑动作技术。 3、心理健康 增强自信心，培养积极主动合作的心理品质。 4、社会适应 培养团结协作的精神和合作学习的能力。 教学重点 “上桃式”和“下压式”传接棒技术及其运用 教学难点 掌握传接棒的时机与配合 学情分析 一、初一学生基本情况分析 首先，初一学生总体上表现出学习欲望较强，对活动的参与度高，上课积极认真，非常乐于服从教师的安排。但有时学生过于活跃容易造成上课秩序的混乱。例如：一班有一名男生上课过于积极活跃，上课没等老师安排任务就开始嚷嚷要做着做那，跑操是喜欢跑在队伍的最前面并冲刺。对于过于活跃的学生，要在开始的时候对他提出上课要求与秩序，是他或他们明确上课时应该做什么、怎么做。上课活跃是好现象，要把同学们这种热情应用在日常的联系中，适当的提出有轻度困难的任务，鼓励他们看谁先又快又好的完成。以调动活跃学生的积极性来更好的完成教学。 其次，初一学生身体发育尚未完全，许多素质有待发展与提高，在很多运动方面还不能较好的完成动作或要求。因此，我们教师要根据学生个人的实际情况来制定出适合每个学生的单独计划。如对于实心球项目，有的学生发育较早，在身高力量发育较好，他们现阶段的标准就不能和发育较晚的学生一样，适当的提出不同的标准。 最后，初一学生对各项运动的兴趣度较高，往往非常积极的投入到某项运动中。然而，会有很多同学对运动项目的规则不明确或者盲目的跟风选择运动项目。因此，对于初一学生进行运动项目规则的讲解、运动技巧的掌握、培养学生正确运动动机以及自己喜欢并适合自身的运动就显得尤为重要. 二、总结 1.初一同学正处于生理迅猛发育时期，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性症如浪潮般汹涌袭来。但初一同学在身体素质发育方面尚未完全，?许多技术动作要以掌握技术为主，对于运动成绩方面不要过多的去要求。 2.要制定出适宜并符合每个学生自身的标准，使学生与自己与同等水平段的学生相互比较相互进步。 3.该年龄段学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。因此，在日常教学与锻炼中要特别注意学生心理发育，培养学生正确向上的运动观竞争观。 效果分析 本节课简单介绍了接力跑的相关知识，目的在于让学生初步了解接力跑的知识，基本掌握上挑式和下压式传接棒方式，以至于在实践中避免不必要的失误。 本课题的教学重点是“上桃式”和“下压式”传接棒技术及其运用； 难点是掌握传接棒的时机与配合。让学生知道