初中道德与法治_自由平等的真谛教学课件设计.ppt

* * * 第七课 尊重自由平等 第一节 自由平等的真谛 人教版八年级下册道德与法治 学习目标 1.知识目标 （1）了解自由在法治意义上的内涵 （2）理解自由与法治的关系 （3）了解平等在法律意义上的内涵 （4）掌握在法律面前一律平等的内容 2.能力目标 在生活中培养正确处理法治与自由关系的能力。 3.情感态度与价值观目标 树立正确的平等观、自由观。 苍鹰翱翔于湛蓝的天空，骏马奔驰在辽阔的草原，他们追求的是什么？ 你渴望自由吗？你向往的自由是什么样的？ 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动； 渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能； 渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 板块一：无法治不自由 阅读教材第91-92页 1.我们为什么渴望自由？（拥有自由有什么意义？） 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法律中自由的涵义。（重点） 4.自由与法治的关系。（重点） 我们为什么如此渴望自由？ 自由对个人和社会的价值（意义） 增强个人的幸福感，激发每个人的活力 推动社会的进步与繁荣 活动探究一 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹的摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 1.挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 思考： 线对风筝约束，同时又是飞翔的必要条件，没有线的约束必然“无力回天” 2.如何理解自由是受限制的？ 自由的特点： 自由是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 活动探究二 孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论，这些网络在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。 讨论：网络空间里的自由需要受限制吗？ 自由的含义： 自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 活动探究三 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 ——《中华人民共和国宪法》 第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利和自由。 第五条 集会、游行、示威应当和平的进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。 ——《中华人民共和国游行示威法》 思考：这两者的规定冲突吗？ 法治标定自由的界限 法治与自由的关系 法治与自由 法治是自由的保障 自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害 法治既规范自由又保障自由 板块二 法眼看平等 1.法律意义上平等的含义。（重点） 2.法律面前人人平等的重要性（意义）。 3.法律面前人人平等体现在哪些方面。（重点） 阅读教材93-95页 2018年2月23日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》。明确规定：要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。包括体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目。 晓红是西藏林芝地区珞巴族唯一一名全国人大代表，珞巴族总人口仅3000人，远低于《选举法》规定的选举一名全国人大代表的比例，但他们仍然有一名人大代表。 思考：给优秀有特长的学生加分不公平吗？人口那么少的民族也有一票会公平吗？ 法律上的平等 同等情况同等对待 不同情况差别对待 法律意义上的平等 法律面前人人平等的重要性 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 探究与分享 据统计，第十三届全国人大共选举出2980名全国人大代表。在选出的代表中，少数民族代表438名，占代表总数的14.7%，全国55个少数民族都有本民族的代表；妇女代表742人，占代表总数的24.90%；一线工人、农民代表468民，占代表总数的15.70%，提高了2.28个百分点。 从这则材料中你读出了哪些信息？ 我们倡导的平等是广泛的机会平等，而不是结果上的平均。 教育法规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等的权利。 宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数