初中综合实践_信息与信息技术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【 教学设计 】 教学目标： 知识与技能： 1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2.了解信息技术的工具有哪些。信息的一般特征。 3、常用的信息处理设备。 过程与方法： 通过播放多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。 情感态度与价值观： 了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。 教学的重点和难点 1．重点是信息和信息技术的概念。 2．难点是信息技术的特征和常用信息处理设备。 教学过程： 一、导入：（多媒体播放视频） 视频播放后讲述：其实，我们几乎每天都能够感受到各种各样的信息。如春暖花开，树木泛绿的景象，市场上人群络绎不绝的现象，人造卫星探测的大气数据，图书馆所收藏的图书资料，上课的铃声，电视屏幕上传播的足球比赛实况等。这些景象、现象、数据、文字、声音等负载的内容都是信息。可见，信息在人类的社会生活中无处不在，无处不有。信息是一种资源，也是一种有价值的消息。今天我们共同学习信心与信息技术。（板书课题） 二、讲授新课 （一）信息及其特征： 目标导学一:出示（PPt）《感觉剥夺实验》图片。提问：被试着会出现什么反应？你是怎么知道的？（学生回答后师简评） 目标导学二：出示（PPt）《原始森林生存实验》图片。学生讨论交流回答所给出的问题，学生回答后师简评。 总结：信息是人类生存的基本条件与要求。 目标导学三：出示（PPt）图片： 丰富多彩的信息 提问：从这些图片中我们得到了那些信息？（学生讨论交流然后学生，师简评） 过渡：由此可见，信息与人类之间的关系更加紧密。那么，什么是信息呢？ 板书：1、什么是信息？（出示（PPt） 在日常生活中，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称为信息。（学生熟记和掌握） 板书：2、信息的分类：（让学生根据信息的定义来总结，然后出示PPt） 文 字类信息、声音类信息、动画类信息、图片类信息、 视频类信息。 过渡句：通过对信息分类的了解，下面请同学们对一下信息进行归类：出示（PPt） A、书本 B、电脑游戏 C、照片 D、电视节目 E、收音机的广播节目 F、报纸 H、音乐 （找学生到前面做一做） 过渡句：我们知道信息存在于生活的各个角落，所以说信息是客观存在的。因此，信息必须负载一定的内容，这就是信息的本质特征。信息有以下几个方面的特征： 板书：3、信息的一般特征。（出示PPt） 过渡句：为了更好地对信息进行整理、加工、存储、传递和利用，由产生了信息技术。 （二、）信息技术（ 出示PPt） 在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用等过程中采用的技术和方法都属于信息技术。 英文名：Information Technology. 简称IT. 过渡句：随着人类文明的进步、科学技术的发展，人们发明并制造出各种各样用于获取、传递、存储信息的设备。在我们的日常生活中，常用的信息处理设备有哪些呢？ （三、）常用的信息处理设备。（出示PPt）（提问学生根据图片回答） 结束语：信息社会的发展给人类带来了巨大的财富，也给每一个人带来了机遇和挑战。了解计算机基础知识，掌握计算机的使用方法，是信息社会对每一个公民的基本要求，作为新世纪的中学生－－21世纪的建设者，必须努力学习和掌握计算机的基本知识和基本技能，以迎接信息社会的挑战。 课后小结：(出示PPt) 课堂达标：(出示PPt) 作业布置：(出示PPt) 【学情分析】 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。 【效果分析】 在教学过程中，学生不仅把老师所教的知识自己学习了，掌握了，更重要的是，在学习过程中，能真正用自己的头脑去思索、去发现问题，去决定吸取或舍弃。这堂课也使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变。采用了这种方法，不仅使学生成绩得到提高，而且也充分发挥了学生的主观能动性，收到了较好的效果。 【教材分析】 本教材在选择和设计教学模块时，精选了学生学习和生活中必备的信息基础知识和基本技能，力图理解、建构和应用信息技术知识、技能，培养学生收集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。 在教学过程中，倡导学生的主动探究和合作交流，通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。 【评测练习】 1、下列不属于信息的是（ ） A、