初中数学_二次根式（复习）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第九章 二次根式单元复习教学设计 备课人： 课题 第九章 二次根式复习课 教 学 目 标 1、进一步理解并掌握本章重要概念（难点） 2、掌握二次根式有意义的条件和基本性质，能利用其性质准确迅速化简二次根式（难点、重点）3、能熟练准确地进行二次根式的运算（重点） 4、进一步感知整式、分式的运算、二次根式的有关概念和性质是二次根式化简和运算的基础 重点 利用其性质准确迅速化简二次根式并熟练准确地进行二次根式的运算 难点 理解并掌握本章重要概念以及对二次根式准确化简 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 生读学习目标 有了明确的目标，就有了明确的学习方向 一边读一边思考 让学生对要学习的内容提前明确，有目的的学习。 整合本章知识点 让学生整体回顾所学 师引导，生回答 整体感知，回顾旧知，为本节的学习做好知识铺垫 分 块 逐 层 复 习 我 能 行 相关概念 二次根式 最简二次根式 同类二次根式 2、结合概念意义，及时出示相关习题，学生完成，师生共评 3、归纳化简技巧环节不容忽视 1、二次根式的加减 计算：出示习题 2、二次根式的乘法和除法 出示习题 ① ② 3、二次根式的混合运算 ① ② 能力提升 已知x-2=,求代数式 （x+1）2-6(x+1)+9的值 走进中考 下列是同类二次根式的是（ ） 当x=（ ）时，有最小值是（ ） 若|x-2|+=0，则xy的值是（ ） 若?ABC的三边a,b,c满足（a-3）2+|b-4|+=0,则?ABC的形状是（ ） 使是整数的最小正整数a=（ ） 计算 7、已知x=,y= 求的值 思维延伸 化简 作业布置：课本128页 综合练习6,7,8,题 由学生代表 口答 学生独立完成 学生交流归纳，分别展示所悟到的东西 学生完成 一名学生黑板上板演 学生分组完成 组内互评，口答结果 学生独立完成，两名学生黑板上完成 由学生尝试独立完成，师生共评 深刻理解概念，夯实基础知识 习题加深了对概念的理解，突出了本节课的重点 提升学生观察思考归纳以及应用能力 练中提升和感悟加减的实质 学生进一步感知乘除的实质就是利用性质在化简 运算顺序的强化，运算法则的巩固，运算定律的活用 教师点评 整体思想、转化思想的综合运用 体会数学思想的多样性，培养学生分析问题、解决问题的能力 第九章 二次根式（复习）学情分析： 根据八年级学生的性格特点维活跃，乐于表现，善于思考，具有了一定的动手能力。学生在数学学习活动中的参与程度和思维水平能反应出他们的年龄特点，他们能积极主动参与各项活动，能在学习活动中进行主动思考，向老师表达自己的想法，听取老师的意见和建议，能正确地运用所学解决相关问题。 虽然学生已经对二次根式有了全面的认识，本章的学习也有了良好的基础，但是当被开方数是分数和小数时，学生的理解能力不是很好，加上部分同学的计算能力相对薄弱，更增加了对最简二次根式化简的难度，因此在教学过程中，先从知识网络入手，整体复习二次根式的相关知识点，采取由易到难，由简到繁层层推进的办法，既巩固了基础，又提升了能力。使得学生在理解二次根式概念上有更深刻的认识，也就为后续运算的内容奠定了基础。通过对整章内容的复习，使绝大多数学生对于化简最简二次根式以及二次根式的运算，做到有方法、有技巧、有策略！ 二次根式（复习）效果分析 本节课教学效果分析从教学过程中学生掌握的成绩和当堂测评练习两个方面进行分析。 在教学过程中，学生复习回顾，巩固练习表现很好，正确答案在90%以上，对能力提升部分学生掌握也不错。 从当堂测评练习的分析得出：测评练习设置四块内容：其中包括跟踪练，拓展延伸，走进中考，课后思维延伸。在教学效果分析中学生对本章知识掌握的较好。绝大多数学生的测评成绩能达到掌握准确程度。 二次根式（复习）教材分析 《二次根式》是八年级下册第九章内容，本章共分3节，概念及性质，加减法，乘除法。不仅与实数及二次根式的概念、性质有关，而且与学生已经学过的整式、分式的基本运算有着紧密的联系。 二次根式在初中数学学科体系中的地位作用：二次根式在初中数学中具有特殊的地位.它不仅是实数运算的重要依据,而且还是学习二次方程和二次函数的基础.二次根式是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的，是对“实数、整式”等内容的延伸和补充，对数与式的认识更加完善。二次根式的化简对勾股定理的应用是很好的补充；二次根式的概念、性质、化简与运算是后续学习解直角三角形、一元二次方程和二次函数的基础.二次根式是初中