初中体育_弯道跑教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

弯道跑教学设计 弯 道 跑 一、教材内容： 1、学习弯道跑的基本技术 。 2、游戏“十字接力”。 二、指导思想： 本课以弯道跑作为教学内容，以新课标准为依据。本课突出“健康第一”的指导思想，注重学生的身体，心里的发展。提高学生的身体素质，在教学上以学生体验为主，小组合作为核心。发挥学生主体地位，给学生一定的时间和空间让学生进行自主练习，让学生在练中思，在思中练，在练中懂，使不同层次的学生在学练的过程中能积极向上的发展自身的身体素质。 三、教学目标： 1、认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目标。 2、技巧目标：通过教学让学生学会并掌握弯道跑的技术动作，掌握以弯道跑适当的身体倾斜和合理的摆臂动作。 3、情感目标：培养学生不怕苦、拼搏奋进的精神，培养运动的兴趣和爱好，培养自主学习的习惯与积极思考的品质。 四、学情分析： 初一学生正处于生长发育期，体育课堂上注意力容易分散，自我控制能力差，因此，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的数学方法和手段。 五、教学重难点： 重点：合理的倾斜角度、正确的摆臂动作、两腿的着地方法。 难点：控制重心、克服离心力、保持身体的平衡、身体内倾斜、上下肢的协调。 六、教学过程： 1、教学常规：体育委员集合整队并向老师报告人数；师生互相致敬；宣布本节课主题；安排见习生；检查服装。 2、准备部分：1）、在直径22米的圆上做徒手操：第一节：伸展运动，第二节：体测运动；第三节：腹背运动；第四节：腰部运动。 2）、在直径22米的圆上做“十字接力”游戏。 3、基本部分：教师讲解“弯道跑”的动作要领并示范；。学生按老师要求做动作，然后模仿原地练习；学生十人一组上弯道练习弯道跑，教师观看并指点；找优秀学生示范；学生十人一组再次练习，循环四次；教师测评。 七、结束部分： ①学生集合随音乐放松。②对学生本节课的表现进行总结，注重对学生纵向评价，提高学生的自信心和学习热情。③下课师生再见，送器材。 “弯道跑”学情分析： 本课教学的对象是初中一年级的学生，他们有一定的基础速度、力量和灵敏素质，并且有一定的观察、分析、解决问题的能力。在教学中应采用多种方法来调动学生的学习积极性、发挥学生的主动性，给他们一个充分展示自己创造力的舞台。 “弯道跑”效果分析： 弯道跑技术属于乏味枯燥的跑步项目，但弯道跑技术对发展学生的奔跑能力，还有一定的现实意义。通过“直道—弯道—直道”的练习方式，加大练习的难度，完整体验直道跑和弯道跑身体的姿势的变化，学生建立弯道跑技术表象。在巩固和提高弯道跑技术的同时，也培养了学生良好的团队合作精神。让学生充分体验到运动所带来的快乐，在达到锻炼身体目的的同时，有利于培养学生终身运动的意识，最终较好的完成教学目标。 “弯道跑”教材分析： 弯道跑是田径运动中必不可却少的一个重要环节，但是单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶的情绪。本课通过教学演示，十字接力等趣味的教学手段来提高学生的学习兴趣，让学生更好的掌握动作技术的同时形成自主、合作、探究学习的意识，学生能够在愉快的氛围中学习和体会弯道跑的技术。 “弯道跑”测评练习： 1、以十人为一组，分四组检测学生弯道跑学习情况。 2、四个小组互评，选出本节课优秀组和优秀学生。 3、教师小结鼓励优秀组和优秀学生。 “弯道跑”课后反思： 本堂课我教学的重点是弯道跑时摆臂和重心位置的控制。从这堂课的教学安排以及教学效果来看，比以往的课都有进步，但也存在诸多不合理的方面。 好方面：①从课一开始徒手操游戏，围绕圆形的队伍安排的，这样节省了队伍调动的时间、给教学提供了方便，②放松活动 ，我带领学生们跳舞，学生容易接受，而且达到了很好的效果。 欠缺的方面：教学过程中出现了口头禅“第一组上道”总感觉有点多余，在今天的教学中，有意识得去控制自己。 课标分析： ①通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题。 ②让学生正确地掌握弯道跑时的摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领。 ③通过学习培养学生相互协作、积极学习进取的精神。