跳水 部编版五年级语文下册第六单元 教学PPT课件.ppt

活动二：了解联系 活动任务：思考“课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？” 活动流程： 1．自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。在书中标画出课文中都有谁 2．小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。 3．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。 故事中水手们的表现如何推动情节的发展？船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去研读！ yì sōu háng chuán miáo zhǔn hǎi ōu （ ） （ ） gèng jiā fàng sì sī yǎo dòu lè （ ） （ ） 课堂演练 一、读拼音，写词语。 撕咬逗乐 一艘航船 瞄准海鸥 更加放肆 艘 颗 顶 只 条 支 根 块 一（ ）帽子 一（ ）猴子 一（ ）横木 一（ ）甲板 一（ ）帆船 一（ ）炮弹 一（ ）绳子 一（ ）步枪 顶 只 根 块 艘 颗 条 支 一、选择合适的词语填空。 三、根据课文内容填空。 “跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（ ），使猴子很（ ）；猴子放肆起来就去（ ）；孩子就去（ ）猴子，一直追到了（ ），处境非常危险，船长看到了就（ ）孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。 取乐 放肆 拿孩子的帽子 追 桅杆顶端 逼 字词听写 上节课，我们学习了“跳水”这课的生字，词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”！ 第二课时 活动一：理解跳水 活动任务：探究“这个故事的起因、经过结果是怎样的？” 活动流程： 1．自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。并把这个故事的起因、经过结果的句子划出来。 2．小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。 3．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。 （1）起因：帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。 （2）发展：猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。 （3）高潮：孩子走上最高横木，遇到生命危险。 （4）结局：船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。 阅读课文第一段，思考：这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？ 互动课堂 这一天风平浪静，水手们都在甲板上。 进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。 . . . . . . 水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。 课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。(课后第二题) 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。 突发状况，让人意想不到。 很快地 迅速、敏捷 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。 生气 无奈 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 水手们的大笑刺激了孩子的情绪 孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。 表示递进关系，突出猴子的放肆。 ……不但……还…… 他不但不听同学的劝告，还变得变本加厉。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。 此时孩子可能在想些什么呢？ 我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ——————————— 水手们的笑 推动了情节发展 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。 突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。 读句子，一边读一边想象当时的画面。 　 爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。 猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开