初中物理_电阻的测量教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《电阻的测量》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 ?1）学会用伏安法间接测电阻。 2)会设计实验电路，设计实验步骤，分析实验数据。 3)会分析测量定值电阻和小灯泡电阻的不同。? 2．过程与方法： ?1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。 ?2）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。 ?3．情感态度与价值观： ? 1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。 ? 2）培育实事求是的科学态度。 ?【教学重点】 伏安法测电阻的方法。 【教学难点】 分析电阻与温度的关系。 【教学方法】 合作 探究 交流 【教学用具】 干电池组、电压表、电流表、电阻器、开关、滑动变阻器、导线若干，多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境 导入新课 电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？ 根据欧姆定律I=导出R=，测出导体两端电压及通过导体中的电流，即可求出导体的电阻， 二、探究新知 （一）电阻的测量----伏安法 实验目的：用电压表、电流表测电阻 实验原理：R= 实验电路图： 通过对比，明确滑动变阻器的作用，选择正确电路图 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。 实验步骤： 1．按电路图连接电路 2.闭合开关，调节滑动变阻器，读取并记录3组电流表、电压表数据填入表格 3.计算定值电阻的阻值，并求平均值 4. 整理实验器材 注意事项：1.连接电路时开关应断开； 2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。 设计数据记录表 实验中注意以下两点问题： 1．电压表、电流表要注意选择适当的量程。 2．滑动变阻器的作用： = 1 \* GB3 ①保护电路 = 2 \* GB3 ②改变电路中电流及用电器两端的电压。 先观看根据电路图连接电路的微课，再进行实验。 处理实验数据，得出结果，结合第一节内容，还可验证电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 想想做做一： 1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。 2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻。 测量小灯泡的电阻： 连接电路： 注意：1.连接电路时开关应断开； 2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。 进行实验：调节滑动变阻器的滑片P，改变灯泡两端的电压值及通过灯泡的电流，再重做两次实验，把实验数据填在表格中，算出灯泡的电阻值。 数据记录表 实验次数 电压（V） 电流（A） 电阻（Ω） 灯泡亮度 1 2 3 想想做做二： 3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？为什么？ 现象：灯泡电阻随着灯泡两端电压的变化而变化；灯泡两端电压增大，灯泡变亮。 分析：通过灯泡的电流越大，灯泡的温度越高，灯泡的电阻越大。 即：灯泡的电阻随温度的升高而增大。 想想议议：同样方法测定值电阻和灯泡的电阻，为什么灯泡的电阻会变呢？ 总结：由于定值电阻是采用对电流的阻碍作用受温度影响小的材料制作的，因此当定值电阻两端的电压的发生变化时，定值电阻的温度虽然改变了，但阻值发生的变化却很小，可以不计。小灯泡的灯丝是采用对电流的阻碍作用受温度影响大的材料制成，因此当灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度升高，灯丝的电阻受温度的影响而增大，灯丝的电阻变化并不是因为实验误差而引起的。 三、课堂小结 学生自己说一说自己学到了什么。 课堂练习： 1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是 欧姆定律 ；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是1.2V，电流表读数是0.48A，被测电阻是2.5Ω。 2.在用伏安法测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（ B ） A.连接电路之前，先断开开关 B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极 C.在无法估计被测值的大小时，电流表和电压表应选较大的量程 D.将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值的最大位置上 3．（2016?滨州）如图电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数变化情况分别为（　C　） A．电流表的示数变小，电压表的示数变大 B．电流表的示数变大，电压表的示数变小 C．电流表的示数变小，电压表的示数不变 D．电流表的示数变小，电压表的示数变小 五、作业布置 1.完成课本上本节动手动脑学物理 2.完成配套练习册上本节题目 板书设计 17.3 电阻的测量 一、