电力系统分析 电力系统分析 电自专业《电力系统分析》课程标准.docVIP

·PAGE 6· 国家电网 STATE GRID 江西电力职业技术学院 JIANGXI VOCATIONAL TECHNICAL 江西电力职业技术学院《电力系统分析》课程标准2010年6月目 录 江西电力职业技术学院 《电力系统分析》课程标准 2010年6月 1 前言 1 1.1课程性质 1 1.2基本理念 1 1.2.1面向职业岗位，关注素质结构和教学内容 1 1.2.2注重现代信息技术与课程的结合 2 1.2.3突出学生主体，尊重个体差异 2 1.2.4校内外结合原则 3 1.2.5注重过程评价，促进学生发展 3 1.3设计思路 3 1.3.1以市场需求为出发点，以专业岗位能力要求为依据，以培养学生职业技 能为核心 4 1.3.2以项目为导向组织课程内容，以任务为驱动组织课程教学 4 1.3.3课程标准与职业标准对接，学历证书与职业资格证书并轨 4 1.3.4借助在线教学网站，拓展“教”与“学”的空间 5 2 课程目标 5 2.1总体目标 5 2.2基本目标 5 2.2.1知识目标 5 2.2.2技能目标 6 2.2.3素质目标 6 3 内容标准 8 学习情境一：电力系统的暂态分析 8 学习情境二：电力系统的稳态分析 10 学习情景三：电力系统计算的计算机算法 14 4 实施建议 16 4.1教学建议 16 4.1.1教学方法 16 4.1.2教学组织 16 4.1.3教学要求 17 4.2评价建议 17 4.2.1评价具体内容 17 4.2.2评价的方式与成绩的评定 18 4.3教材的编写和使用建议 18 4.3.1教材的内容 18 4.3.2教材的形式 18 4.3.3教材使用情况分析 18 4.3.4教材的编写要注意原则： 19 4.4课程资源的开发与利用建议 19 4.4.1重视利用现代信息技术和资源 19 4.4.2充分利用校内和校外的学习资源 19 5 附录 21 5.1教材及参考书 21 5.2本标准制定依据 21 5.3 其它 21 PAGE 21 《电力系统分析》课程标准 课程名称及代码：电力系统分析（580204L17） 专业名称及代码：电力系统自动化技术（580204） 课程类型：理论课 课程性质：必修课 课程定位：专业核心课程 课程学时：78学时 开课学期：3、4 1 前言 1.1课程性质 《电力系统分析》课程是电力系统自动化技术专业的一门重要专业基础课，是联系前期基础课和后期专业课程的桥梁和纽带，在学生能力培养和知识结构体系中起着 “承上启下”的作用。通过本课程的学习，可以为《电气运行》、《电力系统继电保护》、《电力系统自动装置》、《电力系统自动化》等后续课程的学习和应用打下良好的基础。 《电力系统分析》课程是进行电力系统研究、分析的前提和保证，该课程主要包括电力系统基本概念及元件的模型和参数的计算；电力系统故障分析；潮流计算；调频和调压；电力系统稳定分析的概念。它是一门既有较强理论性，又有较强实践性的课程。其特点是理论不易掌握、概念和方程较多且不好记忆、对学生高等数学和电路、电机知识及综合分析和处理问题的能力要求较高、实践应用性强等。 1.2基本理念 1.2.1面向职业岗位，关注素质结构和教学内容 根据高职电力系统自动化技术专业学生的就业岗位（即从事电机、电力系统相关单位进行分析、运行、调度和管理）的要求，在课程目标设计时注重知识、技能与态度的培养，体现掌握知识、应用知识、掌握技能的思路。即先传授并保证学生掌握基本知识，在根据岗位工作过程的情景需求或具体工作任务，引导学生应用知识去分析和完成工作过程或工作任务，进而使学生具备对电力系统的运行、管理具有深刻的认识，形成良好的专业素质。为了使学生能主动地创造性地适应职业生活，在培养这些专业能力的同时，还强调关注多角度、多层面的能力整合，包括为适应岗位所需的方法能力（协调工作能力和专业术语能力等），为满足个人可持续发展所需的学习能力，为适应组织管理所需的社会能力（合作精神、一丝不苟精神等），提倡在全面素质结构基础上培养职业能力。 在教学内容选取时体现基础性、针对性和实践性的原则。基础性的内容是学生必须要掌握的知识，是对学生学习这门课程的最低要求；针对性是针对学生从事的职业岗位选择课程内容，以够用为度，不追求全面；实践性是指为了保证学生技能的培养，在教学内容选择、教学设计和教学过程中要体现实践性原则